增強農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課教學有效性的方法

文李宵云

美術(shù)欣賞教學是高中美術(shù)教育中很關(guān)鍵的組成部分，通過對藝術(shù)作品的觀察和欣賞能培養(yǎng)學生的美術(shù)素養(yǎng)，提高學生審美能力，也能增強學生對不同藝術(shù)文化的熱愛，從學習中逐漸形成具有自己特點的審美和鑒賞觀念。農(nóng)村初中受到環(huán)境影響比較大，美術(shù)欣賞課程的學習條件有限，對學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)形成了一定的阻礙。針對農(nóng)村美術(shù)教學現(xiàn)狀及如何增強農(nóng)村初中美術(shù)欣賞課教學，本文分析了相關(guān)策略及方法[1]。

一、對美術(shù)教師綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)

美術(shù)教育是九年義務教育中必不可少的教學內(nèi)容，是提高學生綜合素的重要環(huán)節(jié)。尤其是初中階段，這個時期的學生已經(jīng)有了一定的認知能力，在這個時候培養(yǎng)學生的美術(shù)欣賞能力是非常好的時機。但在農(nóng)村美術(shù)教學中，大多數(shù)教師雖然專業(yè)知識過硬，但很多人往往意識不到美術(shù)教育的重要性。教師在美術(shù)課上依舊采用滿堂灌的方法，將課本上的知識講述給學生。農(nóng)村學生對藝術(shù)作品接觸的不多，很多時候只能聽教師的講解，如果教師以應付的態(tài)度進行教學，學生的美術(shù)素養(yǎng)自然也無法提高，在學習美術(shù)欣賞課程時就會更加吃力。想要增強農(nóng)村美術(shù)欣賞課程的有效性，就應該從教師綜合素質(zhì)抓起。學校可定時對教師進行素質(zhì)教育培訓，還可以與其他學校的教師進行交流學習。教師也應該自己不斷充實自己，通過在線學習和閱讀書籍等方式學習如何培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣。只有老師不斷學習和積累經(jīng)驗，才能為學生提供更高效的美術(shù)欣賞課堂。

二、利用農(nóng)村資源開展美術(shù)欣賞教學

雖然農(nóng)村基礎(chǔ)條件比較差，很多設(shè)施比較陳舊，但農(nóng)村有得天獨厚的優(yōu)勢——豐富的自然資源。藝術(shù)源于生活，也源于自然，農(nóng)村美術(shù)教師可利用農(nóng)村的現(xiàn)有自然資源開展美術(shù)欣賞課程。農(nóng)村的鄉(xiāng)間田野、林蔭小路、花鳥魚蟲都是很好的美術(shù)欣賞教學素材。比如，學習“筆墨千秋”時，需要學生了解中國畫的獨特表現(xiàn)形式，從中學會欣賞其中的藝術(shù)價值和魅力。中國畫大多與中國的風景相關(guān)，在農(nóng)村很容易接觸到這些自然的風景資源。在這節(jié)課的教學中，教師可以帶領(lǐng)學生進行室外學習，先讓學生觀察身邊山川河流的美或小魚小蝦不同事物的自然之美，開啟本堂課的教學。寫意中國畫有著“不似之似”的藝術(shù)趣味，學生通過自然中景物與教材中作品的對比，能夠品味寫意筆墨畫的巧妙與豪放。農(nóng)村中多數(shù)能看到牛群羊群，在講到《五牛圖》時，教師要引導學生在現(xiàn)實中仔細觀察牛的體態(tài)和皮膚紋理，再欣賞《五牛圖》中線條疏密對比和皮膚質(zhì)感的描繪手法。讓學生從真實的情境中感受到中國筆墨畫的獨特魅力，通過親眼觀察與思考增強鑒賞能力。

三、分層教學充分發(fā)揮學生想象力

農(nóng)村美術(shù)教師在進行美術(shù)欣賞教學時應充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生有更多的空間表達自己的想法和觀點。教師可根據(jù)學生的學習興趣進行分層教學，通過合作學習的方式增強學生的美術(shù)欣賞水平。比如，學習“文明之光”內(nèi)容時，學生要學習彩陶、青銅器、瓷器等傳統(tǒng)中國工藝美術(shù)的表現(xiàn)形式。這一課的內(nèi)容可以分成彩陶、青銅器、瓷器三個不同的小組，讓學生自發(fā)參與到自己感興趣的小組中。小組合作在課前需要搜集相關(guān)的美術(shù)知識和歷史知識，在課堂上與其他組的同學分享。小組成員在課堂上發(fā)揮自己的想象力，講解自己心中那個時代的人們有著怎樣的生活場景，說說每一種工藝作品上的圖案代表著什么，有怎樣的藝術(shù)價值。教師通過學生的闡述能夠掌握小組自主學習情況，在此基礎(chǔ)上對學習內(nèi)容進行補充和詳細教學。學生從中能充分發(fā)揮主觀能動性，也能發(fā)揮自己的藝術(shù)想象力和美術(shù)欣賞能力。學生在課堂上的主體地位被凸顯出來，學生的積極性也能被調(diào)動起來，能增強美術(shù)欣賞教學的有效性[2]。

四、結(jié)束語

生活中處處存在美術(shù)，在農(nóng)村也不例外，農(nóng)村美術(shù)教師應合理利用農(nóng)村自然資源，創(chuàng)新美術(shù)欣賞教學方法，結(jié)合學校實際情況，為學生打造更高效的美術(shù)欣賞課堂，基于素質(zhì)教育培養(yǎng)學生的美術(shù)鑒賞能力，促進農(nóng)村中學生在藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展。