基于庫樂隊軟件進課堂的思考

俞行健

（江蘇省六合高級中學附屬初級中學 江蘇六合 211500）

一、概述

“庫樂隊”軟件，是美國蘋果公司所研發一款音樂類綜合性軟件，原軟件名稱garage band（簡稱GB）。在蘋果IOS11 系統版本更新后，該軟件用庫樂隊的中文名字命名。該軟件為蘋果公司音樂制作軟件logic 的簡化版，此外庫樂隊軟件還橫跨了蘋果公司的Mac OS 以及IOS 兩大系統。所以庫樂隊軟件在蘋果電腦以及蘋果的移動設備上都能夠使用，庫樂隊軟件不僅包含了大多數西洋類樂器的音色、中國民族類樂器比如二胡、古箏、琵琶的音色、打擊樂器類的音色等等，還有很多自動化的功能，比如自動伴奏、實施循環樂段等等，都具有著非常實用的音樂創編功能。當然，庫樂隊軟件還在不斷的更新和完善，這都會讓音樂課堂更加有深度。

二、基于庫樂隊軟件和中學音樂教育的思考

（一）將庫樂隊軟件運用在中學音樂課堂中

一節音樂課成功的關鍵在于學生是否對課堂有著濃厚的興趣，在上完課之后是否對本節課的內容有了美好的情感。對于教師來說則是學生在課堂上究竟內化了多少的知識，獲得了多少快樂的源泉。那么縱觀目前中學的音樂課堂，大多數教師還是把音樂課分類成教唱課、欣賞課來進行教學。在音樂科目進入中考之后，也有的老師把音樂課當成理論知識課來進行教學。然而，這就違背了音樂學科作為美育課程的初衷，音樂學科應該是學生對于美好的生活態度再創造的一種途徑。所以教師用鋼琴、用PPT 等，還不能讓學生真正地進入音樂這片歡樂的海洋中。隨著時代的發展，面對著新時代的中學生們，我們必須讓學生自己去領會音樂的魅力，音樂創作的魅力，這樣才能讓學生真正地產生美。通過在課堂中使用庫樂隊軟件進行輔助性教學，不僅可以讓學生學習音樂的興趣大大增加，同時也能在教師的引導下，創作出屬于他們自己的快樂。

（二）將庫樂隊軟件與中學音樂課堂相結合

如今的中學音樂課堂大致可分為兩種類型：教唱課和欣賞課。那么針對于不同類型的課程，則可以使用庫樂隊軟件的各種類型的功能。比如在教唱課上，我們一開始則會讓學生從最基礎的練聲開始，幫助學生打開喉嚨，唱出動聽的聲音。一般來說我們都會使用鋼琴來幫助學生練聲，而有了庫樂隊軟件則多出了許多選擇。比如在使用時我們把音色調換成弦樂、吹管類樂器……這樣學生在練聲時有了不少新鮮感，對于其他的樂器的音色學生們也能增加自己的見解。當然，在練聲時使用庫樂隊的節拍器功能，學生也能提升自己在演唱時恒拍的感覺，這對于學生在今后的演唱中卡穩節奏有很重要的幫助。而在學唱歌曲時，我們可以使用庫樂隊的錄制功能，將歌曲的旋律錄制在音軌中，學生可以反復地聆聽音軌并跟唱，這樣不僅打破了教師用鋼琴帶學生一句句教唱的尷尬，也讓學生在學習歌曲時變被動為主動，將口傳心授變為了自主學習。

（三）庫樂隊軟件使中學音樂課程靈活化

音樂學科本身就是一門靈活性很強的學科，可操作性極強。從音樂本身的歷史發展來看，也是一個從簡到繁的過程，如今的音樂課堂也不例外。比如說，教師往往會在學生學會一首歌曲后，給予這首歌曲更多的演唱形式，比如增加聲部讓這首歌曲變為一個多聲部的合唱曲目。比較常見的做法是，教師帶領學生演唱增加的聲部，然后再分組各唱一個聲部，對于沒有建立音準的同學來說，這樣的教學法可能事倍功半，會出現一個聲部被高聲部帶跑的現象。然而，庫樂隊則可以將其他聲部的旋律錄入到音軌中，在學生多聲部合作時，學生播放屬于自己旋律的音軌，有了正確旋律的引導，學生完全不用擔心自己唱不準，被其他聲部帶跑的情況。所以說，庫樂隊可以很好地輔助學生在演唱時音準不跑偏的情況，從而使歌曲達到較好的和聲效果。在歌曲的多聲部完成演唱之后，學生還可以使用庫樂隊軟件加入豐富的打擊類樂器、其他音色等等，甚至改編歌曲的風格[1-2]。

三、結束語

綜上所述，庫樂隊軟件作為一款極具專業性、綜合性、便捷性的新興事物，我覺得它進入一所學校的音樂課堂是大勢所趨。在信息化時代快速發展的現狀下，作為我們教師應順勢而為，充分運用高科技手段來為我們的課堂教學添磚加瓦，而繼續傳統的灌輸式教學，已經不符合現在的時代潮流。庫樂隊軟件對于音樂教師來說，是一件法寶，教師可以針對各種類型的課程，各種類型的音樂進行專門的制作。當然這需要教師做好提前備課，針對特定的知識點來進行教學。將庫樂隊軟件運用在中學的音樂課堂中，可以讓本身就互動性極強的音樂課堂更加生機勃勃。大部分的學生都會對電子設備的教學感興趣，那么軟件的投入使用則能讓學生的學習興趣大大提升，從而提升課堂的趣味性。