高職機械制造專業教學改革新模式

郭佳昆

(黑龍江農墾科技職業學院，黑龍江 哈爾濱 150431)

機械制造專業作為高職院校中的重點專業，主要研究方向為機械制造理論、制造技術和模式，機械制造專業主要服務于社會中的機械生產，為現代制造業提供高素質的專業化人才。當前正是高職院校機械制造專業教學改革的關鍵時期，面對社會上人才需求不斷擴大的現狀，高職院校要立足于時代發展需求，培養高素質的技術應用型人才。

1 高職機械制造專業教學現狀

1.1 課程設置有待優化

經過漫長的發展過程，機械制造專業實現了由手工發展到現在自動化、智能化的飛躍。但高職院校中仍然存在課程設置落后的問題，專業課程教學中的教材沒有及時更新，教學中仍然采用傳統的重理論輕實踐的教學方式，導致高職院校機械制造專業教學與時代脫節。

1.2 教學模式有待改進

傳統的教學模式中教師是課堂教學的主體，大多數情況下學生只是被動聽講、接受知識灌輸，不利于激發學生學習的積極性。受傳統課程考查要求的影響，教學中以教授理論知識為主，對實踐教學的投入較少，不利于提高學生的實踐能力和自主學習能力，導致課堂教學效果不理想。

1.3 教學手段有待提高

隨著教學改革的不斷深化，傳統的課堂師生角色已經不適應現代人才培養方略。學生更樂于和老師能有互動，“填鴨式”的教學方式不利于學生自主學習能力的提高。且部分教師沒有合理利用多媒體來輔助教學，導致教學手段沒有新意，不利于課堂教學質量的提高。

2 高職機械制造專業教學改革新模式

2.1 構建科學的課程體系

高職院校進行機械制造專業教學改革，關鍵在于構建科學的課程體系。高職院校在課程體系的構建過程中要立足于時代需求，結合本校發展實際，實現就業和能力培養的結合，從而構建出科學可行的課程體系。機械制造專業教學要注重理論和實踐教學相結合，注重現代機械制造業中突出實踐地位的課程，例如計算機技術、自動化技術、工業設計等。

2.2 重視學生實踐能力的培養

機械制造專業教學改革中越來越重視對學生實踐能力的培養，因此高職院校在進行教學改革中應突出實踐教學的重要地位，旨在提高學生的實際操作能力。高職院校要認識到實踐操作能力在現代機械制造業中的重要性，加大實踐教學的力度。

高?？梢粤⒆闵鐣l展需求，建立現代化實訓基地，為學生提供實際操作能力的鍛煉平臺，提供實踐機會。

為從根本上提高學生的實踐能力，高職院?？梢赃m當在畢業設計、課程設計等環節加入開發設計創新性的課題，從而幫助學生了解實踐能力的重要性，可以有效激發學生的創造力、開拓視野、培養邏輯思維能力，培養學生的實踐能力和職業能力，為學生之后的工作奠定堅實的基礎。

此外，高職院校要做好溝通學生和社會的橋梁，學校可以讓學生進入實際工程現場，直觀感受機械制造過程，通過組織學生進入一線工程參觀學習來讓學生掌握相關的機械制造流程與方法，從而提高學生的實踐操作能力。同時，高職可以通過聘請專業工程師或專家進入校園開展講座、與學生實地交流、進行專業指導來提高學生的實踐能力。

2.3 借助多媒體技術創新教學方式

現代信息技術運用于教學領域能極大提高教學效率，高職院校要注重借助多媒體技術來創新教學方式，加大現代化教學手段的推廣力度。機械制造專業作為一門綜合性強的工科專業，在教學時僅靠教師講解學生很難直觀理解所學內容，學生學習興趣較低。高職院?？梢猿浞掷枚嗝襟w技術提高教學過程的直觀性、生動性，從而充分調動學生的學習積極性。

3 總結

綜上，高職院校開設機械制造專業主要目的在于培養高素質、高實踐能力的機械制造人才，為現代制造業源源不斷地輸送技術型人才。為了提高學生就業時的社會競爭力，很好滿足現代社會的人才需求，高職院校必須堅持機械制造專業教學的改革，通過優化課程設置、教學方式來提高教學水平，培養學生的實踐能力和職業能力。