中職音樂教學與流行音樂的融合思路研究

劉 昊

(三門中等職業技術學校 浙江臺州 317100)

音樂在人們的生活中無處不在，流行音樂由于其本身具有流行的特性，成為人們平時的娛樂項目。流行音樂能在很大的程度上引起學生的共鳴，教師要抱著開放的心態來對待，讓流行音樂與中職教學結合起來，有效提高學生的音樂學習興趣，并在不斷的創新過程中，提高學生的音樂素養和技能。

一、中職音樂教學與流行音樂融合的意義

流行音樂中融合了比較前衛的音樂理念，并采用了較為新型的演唱形式，在節奏上能快速引起學生的共鳴，給學生帶來新鮮奇特的感受，充分張揚藝術的個性。同時，歌詞還能表達出大部分人的心聲和感受，這種形式的音樂與中職音樂呆板保守的教學形成了鮮明的對比，在中職音樂課堂中融合流行音樂，能有效提高學生的音樂學習興趣，活躍課堂氣氛，加強學生對音樂的欣賞和品鑒。能在一定程度上提高學生的創造力、想象力和表現力，在潛移默化之中提高學生的音樂欣賞能力，強烈地煥發出學生內心的情感。另外，流行音樂大部分源于生活，能將生活中的真實之美展最大化地展現出來，給人帶來與生俱來的親切感，且流行音樂中采取了大量現代科學技術，能拓展學生的知識面，讓學生了解到其中包含的樂器、音樂技巧等。而且，流行音樂還能將學生內心的感受有效地抒發出來，多元化的融合能讓學生從多個角度和多個方面來看待事物，讓學生不僅接觸到傳統課堂中的音樂教學形式[2]。

二、中職音樂教學與流行音樂融合的思路

（一）轉變教學觀念和方式

在教學過程中，教師和學生都要轉變自身觀念，加強對流行音樂的認識。流行音樂在長期的發展過程中，不僅受到了時間的沉淀，還吸收了各民族和各種類型音樂的精華，其蘊含深厚的文化內涵。教師在教學過程中，首先要虛心的接受流行音樂中的優點，將流行音樂有效地與中職音樂教學融合起來，引導學生正確對待流行音樂，不產生偏見，提高學生的音樂欣賞水平，讓學生能跟上時代的步伐。同時，教師還要改變傳統的教學方式，應用流行音樂、運用多種教學方法，提高學生對音樂學習的興趣，讓學生充分感受到音樂的魅力，提升音樂技能。

（二）充分挖掘音樂文化內涵

學生基本都在生活中接觸過流行音樂，有些流行音樂比較具有文化內涵，而有些流行音樂比較淺顯，對學生的成長與發展沒有較大的意義。因此，教師在音樂教學過程中，要充分挖掘音樂的文化內涵，讓學生正確分辨好的流行音樂。在音樂教學過程中，要引入一些積極向上、正能量的流行音樂，促進流行音樂的發展和傳播，讓學生充分感受到流行音樂中展現出來的精神面貌及優秀文化，提高學生對流行音樂的認識[3]。教師可以選取一些比較具有代表性的、有教育意義的流行歌曲，如《龍的傳人》《青花瓷》等，讓學生在學習這些流行音樂的過程中，加強對中華民族傳統優秀文化的認識，并提高學生傳承和發揚優秀文化的意識，讓學生深切地感受到中華文化的博大精深，使學生產生情感共鳴，從而加強對音樂的學習。在這個過程中，學生的審美能力、鑒賞能力、藝術修養都能得到有效提高。

（三）結合時事熱點，彰顯時代特點

中職學生的思想還處于發育階段，成長和發展過程中，對很多新鮮事物是有較強的好奇心和探索心理。因此，教師在音樂教學過程中，可以充分抓住這一特性，將音樂教學與流行音樂相關的實時熱點進行有效結合，激發出學生的學習欲望，促進學生的學習主動性。例如，教師可以選取《我的中國心》等相關歌曲，給學生介紹關于十九大的相關內容，以此激發出學生的愛國主義，將積極正能量的事物傳授給學生，使學生能夠積極向上的發展，擁有強烈的社會責任感。同時，教師還可以關注實時的音樂綜藝，如《我是歌手》等有意義的綜藝，組織學生分析搖滾音樂與鄉村音樂的差異性，在觀看視頻的過程中，讓學生結合自身所學知識對相關音樂作出客觀的評價，提高學生音樂綜合能力。

三、結束語

要想在中職音樂教學過程中與流行音樂進行深度融合，教師就要在實踐教學過程中加強教育理念和教學方法的改革和創新，有效挖掘流行音樂的文化內涵，結合實時熱點，讓學生感受到流行音樂的魅力。教師在融合過程中要對流行音樂進行適量篩選，將一些正能量的音樂教授給學生，在傳統藝術與流行音樂之間找到平衡點，從而讓中職音樂教學與流行音樂更好地融合。