新媒體環境下高校英語信息化教學的運用與途徑研究

陜西財經職業技術學院 錢涌寧

英語在當前高職教育中擁有極高的地位，對于中國的高職生而言，在學習英語的過程中，受東西方文化等因素的影響，導致他們不能在日常生活中運用英語，更是缺乏學習的興趣，這一直是英語教育的難點。同時新媒體發展迅猛，給人們工作生活包括各行各業帶來積極影響的同時也為生活創造極為便利的條件，一定程度上提升了社會生產效率，成就了新的社會模式。因此，人們越來越認識到了信息化技術的重要性，認識到應該將其用于諸多行業領域，高職院校亦如此。新媒體環境下高職院校英語的不斷改革創新，對于英語信息化教學實踐開展研究，意義十分重要。

1 新媒體環境對高校英語教學的影響

1.1 促進教師形成新的教學理念

多媒體信息技術在高職院校英語教學活動中起到了助推作用，使現代化教學以多元化形式呈現，內容極其豐富。師生關系也隨著教學方式的改變，格外融洽、親密。高職生得到了滿足與尊重，教師也更好地了解了學生的需求和成長規律等。

1.2 打破傳統教學模式的制約

在傳統的教學模式中，教師受傳授知識、教學時間與教學空間的限制。學生也只能在課堂上學習文化知識。既影響教學效率，又耽誤時間。教師基于移動網絡，新媒體交流工具微信、QQ 的使用，打破了時空限制。學生可隨時請教教師，教師也可以隨時隨地發布教學任務，提供學習資源，并及時給予學生指導與反饋。同時，師生之間交流更加方便，避免面對面談話的尬尷，利于教師更深入地了解學生。基于此，教師還可以制定教學方案，更好地引導學生積極學習。

1.3 新媒體環境下高職院校英語信息化教學運用策略

在新媒體環境下，高職院校英語教學系統越來越開放，英語的教學模式也在不斷改革創新，同時也給高職英語教學帶來了極大的轉變，新媒體的出現不僅強化了信息技術的合理應用，還促進了高職院校英語教學的順利開展。進一步讓高職院校英語信息化教學在有序進行的同時，還緊跟社會前進步伐，不斷拓寬，創新。

2 新媒體環境下高校英語信息化教學的運用

2.1 借助信息技術，提升信息化的掌握和教學水平

現在高職院校在課堂上已經普遍運用多媒體信息化教學。高職院校英語信息化教學中，教師在課堂上除教學內容講授者的角色外，還是課堂的主導者，所以必須熟練掌握計算機辦公軟件，加強對計算機基礎技術的學習，同時為了保證教學內容的豐富性，為學生提供更多的學習資料，教師還應提高自身的教學水平，營造信息化氛圍，努力成為信息化教學的推動者。

2.2 借助信息技術，優化高職院校英語教學模式

依托課件還原教學內容，并把教學內容做到有效的延伸，增強教學講解的可操作性，適當調節教學速度等，都是借助信息技術來實現的。教師在教學中講授難點、重點，或學生對英語提不起興趣時，都可利用信息技術為課程添加趣味動畫、悅耳音頻、視頻等，用來激發學生的學習興趣，強化師生相互間的互動，提升教學質量，同時也突破重點、難點。而且教師與教師之間對于電子教學課程都可以共享，上課前對其教案進行參考，也可以促進教師之間的交流和互動，對于題型難度相近的可劃分在一起，針對學生實際情況進行測驗，確保個性化教學和信息化教學有序進行。

2.3 利用信息化英語學習平臺，培養學生英語自主學習能力

傳統英語教學模式下，學生要在教師的指導下才可以開展學習，不僅影響授課進度，對學生英語水平的提升也有一定影響。教師應注重培養學生的自主學習能力，不僅是通過課堂，課下的英語學習也不可忽視。這時可借助新媒體環境下的網絡學習平臺，讓學生在課下自主學習，教師也可通過平臺與學生溝通交流，提供遠程指導。這樣不僅可以滿足學生課下學習英語的需求，還可以有效提升其自主學習能力。

3 結語

總而言之，在新媒體背景下，教育信息化發展是必然趨勢，伴隨著我國教育體制的不斷推進，高職英語教學改革勢在必行。信息技術、互聯網技術等，不僅促進教師形成新的教學理念，也為學生帶來了新的體驗，還打破了傳統教學模式的制約，使師生關系更為融洽。由此，高職院校相關人員應將其熟練運用于教學活動當中，讓其發揮應有的作用。無論是為學生營造學習氛圍、培養自主學習意識，還是促進英語教師的自身提升，都與高職院校英語信息化教學密不可分。