網絡文化環境下高職院校思政工作的策略分析

左欣

摘 要：隨著全球一體化的進程不斷加深，互聯網技術越發的深入到人們的生活之中，人們日常生活中的方方面面都受到了互聯網的影響，網絡文化對于高職院校的學生的心理素質以及價值觀等方面產生了非常重要的影響。高職院校的思想政治工作，主要是為了引導學生樹立正確的價值觀，提高學生的思想道德素質，促進學生的健康發展。高職院校的思政工作者應該合理把握互聯網的優勢，利用互聯網展開思政教育，以推動高校思想政治工作的進一步開展。

關鍵詞：高職院校;思政工作;網絡文化環境

互聯網技術使得人們可以隨時隨地的了解到世界各地發生的事情，這樣的信息傳播模式對高職院校的學生來說非常有沖擊力，廣泛的信息資源令學生目不暇接。但同時，網絡文化中難免會存在一些負面的、消極的信息，高職院校開展思想政治教育工作的最終目的，就是培養學生分辨是非的能力，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，從而推動學生長期健康的發展。

一、在網絡文化背景之下開展高職院校思想政治工作的特點

（一）課堂教學內容需要更具針對性

與中學階段不同，高職院校的學生來自于全國各地，他們的思想較為復雜，導致高效的思想政治工作難以順利開展。教師可以利用互聯網技術，提前了解學生的相關信息，做好充分準備，結合每一位學生的發展特點，有針對性地開展思想政治教育工作。

（二）課堂教學形式更加多樣

在網絡文化環境之中，高職院校在課堂的教學模式方面有了更多的選擇。教師可以在課堂中靈活的運用互聯網信息資源和多媒體技術，豐富課堂的形式，提高思想政治教育工作的效率。

（三）師生之間的交流更加便捷

在傳統的高校思想政治課教育工作中，師生之間唯一的溝通機會就是在課堂上。課后學生難以與老師取得聯系，老師無法及時的了解學生的訴求。而通過互聯網實時通訊技術，可以使師生之間能夠隨時隨地的展開溝通。

二、網絡文化環境對當前高職院校思想政治教育工作的影響

（一）互聯網上的信息魚龍混雜

在互聯網的信息沖擊之下，大學生很容易會迷失在其中。雖然互聯網中廣泛的信息資源對學生的日常學習提供了非常大的幫助，但其中難免會混雜著一些消極的信息，大學生尚未接觸社會，對于信息的分辨能力較差，缺乏應對這些情況的經驗，非常容易被這些不良信息所影響。例如，許多大學生在剛剛開始大學生活時，由于離開了父母的管束，第一次自己接觸到網絡上龐大的信息，很容易沉迷其中，無心學習，使高校的思想政治教育工作的開展更加困難。

（二）大學生的價值觀容易受到網絡文化的影響

許多學生會通過網絡來進行放松，網絡文化之中娛樂性的東西非常豐富，可以使人快速的放松下來。但學生的自制力較差，非常容易沉迷其中，受到其中不良價值觀潛移默化的影響。如拜金主義、功利主義等等，對學生的價值觀產生負面的影響，都對學生的成長和發展帶來嚴重的負面作用。

（三）過度依賴網絡，影響到正常的交際活動

在學生時代，每個人都忙碌于自己的學習之中，通過網絡平臺展開的交流已經足以應對。但當他們進入社會后，不可避免的要與單位的同事和領導人員接觸，這就對學生的人際交往能力提出了很高的要求。許多學生過度的依賴網絡交流，忽視了正常的交際活動，對于其今后的發展會造成嚴重的影響。

三、高職院校在網絡文化環境下開展思想政治教學工作的策略

（一）加強思政教育者自身的綜合素質

思政教育者首先要提升自身的綜合素質，做好為人師表的榜樣作用。網絡文化不僅會對學生產生影響，同時也可能對教育者造成影響。高職院校的思政教育者首先要提升自己對于信息的分辨能力，只有這樣才能更好地展開對學生的教育。

（二）提高學生的辨別能力

高校在開展思想政治教育工作時，要堅持社會主義核心價值觀的引領，提升學生的道德素養和綜合能力。在網絡文化背景之下，可以在課堂上引入一些受互聯網信息不良影響的例子，引導學生共同分析案例，從而使學生能夠主動地加強自我防范意識，提升對互聯網信息的辨別能力，有助于學生引以為戒，加強對自我的反思，樹立正確的價值觀。

（三）構建積極的校園網絡文化環境

高職院校可以將網絡文化與校園文化相結合，認真分析兩者的共同特點，并在此基礎上構建積極的、正能量的校園網絡文化環境。通過兩者的有機結合，不僅能夠更好的滿足學生的需求，還能使自身的校園文化得到推廣，使學生們沐浴在積極的、正能量的網絡文化環境之中，更有利于思想政治教育工作的開展。高職院校的思政教育者還可以制作一些專題的公眾號或網頁，為學生們篩選、提供積極的信息，同時也提供了一個開展思政學習和交流的平臺[3]。

（四）加強對學生的監督和引導

在目前階段，高職院校在網絡文化環境之下的發展仍處于起步階段，缺乏一定可參考的經驗。為了盡可能的避免學生收到互聯網上不良信息的影響，高職院校的思想政治教育者要加強對學生的監督和引導，為學生篩除掉一些負面的信息，為他們提供更加和諧的網絡環境。在課堂上更多地選擇積極的案例，帶領學生共同分析，引導學生樹立正確的價值觀，促進他們更加健康的成長和發展[4]。

結語：在目前階段，網絡文化對高校思想政治教育工作產生了巨大的影響。高職院校的思政教育者要正確的認識互聯網技術的利弊，將其合理的運用到思政的教學課堂之中，為學生建立起良好的校園網絡文化環境，提升學生對網絡信息的辨別能力，建立起正確的價值觀，確保學生能夠長期健康發展。

參考文獻：

[1]程德慧.產教融合視域下高職院校“課程思政”改革的探索與實踐[J].教育與職業，2019，03：72-76.

[2]王麗華.高職院校“思政課程”與“課程思政”協同育人模式構建的邏輯理路探究[J].中國職業技術教育，2019，18：71-75.

[3]胡華.高職院校“課程思政”建設的價值意蘊與路徑探索[J].當代職業教育，2019，06：88-95.