戰疫工作中的輔導員

李賽

【摘要】庚子新春，新冠肺炎疫情防控戰驟然打響。疫情就是命令，防控就是責任，在舉國上下萬眾一心抗擊疫情中，輔導員作為高校疫情防控的基層力量，更應該守初心、擔使命，作為自己所有學生的大“班長”，以團支書、宣傳委員、紀律委員、學習委員、孝心委員、心理委員多個角色定位守好責任田，開展線上思想政治教育，為學校疫情防控工作做出積極貢獻。

【關鍵詞】戰疫 輔導員 責任

1.輔導員是“班長”，做好班級管理工作

輔導員作為所有學生的大班長，需要統籌管理班級各項工作。做好每天的健康打卡，確認每個學生每天的體溫情況、位置異動情況，報送各項數據;理清各個工作群的重要通知，整理通知學生;召開班干部會議，充分調動學生干部隊伍，發現班級問題并及時解決;定期召開班會，開展疫情防控教育、居家安全教育、愛國主義教育、心理健康教育、社會責任教育、學風建設等;與任課教師溝通，了解學生上課狀態;開展線上談心談話，關注特殊群體學生;與家長溝通，構建家校橋梁等等。

2.輔導員是“團支書”，開展線上主題活動

疫情當前，學校不能按時開學，黨支部、團支部的活動也應轉移到線上，作為一名高校輔導員，應發揮“團支書”的職責，開展線上推優大會、推薦發展對象等工作，引導學生積極參加線上第二課堂活動。廣泛開展“防疫”、“抗疫”主題團日活動，引導學生在抗擊疫情中堅定信念、勇于奉獻、積極擔當，高舉團旗跟黨走，貢獻青春力量;響應共青團號召，動員學生積極到社區報到，參與疫情防控工作;轉發學校團委舉辦的各種線上活動，鼓勵學生積極參加，豐富居家生活，展現良好風貌。

3.輔導員是“宣傳委員”，開展疫情宣傳工作

作為高校輔導員，應承擔“宣傳委員”的職責，向學生作好疫情的宣傳工作。認真研讀國家教育部，市教委和學校下發的各類有關防控疫情的文件通知，將學校的各項要求原原本本傳達給學生，做好新型冠狀病毒感染肺炎預防科普知識的宣傳和普及教育，引導學生充分認識當前疫情防控的嚴峻形勢，增強自我保護意識，

針對網上有關新型冠狀病毒肺炎的不實言論，利用班級群等途徑及時準確發布權威信息，協助澄清事實，唱響網上輿論主旋律、加強學生青年思想引領。

4.輔導員是“紀律委員”，增強學生紀律意識和法治意識

作為高校輔導員，應承擔“紀律委員”的職責，把紀律和法治教育作為工作中的重要任務，傳達強調學校在疫情防控期間的相關管理規定，增強學生紀律意識和法治意識，教育學生“同心抗疫就是責任，遵守規定就是擔當”，引導學生遵守特殊時期的防控部署，督促學生自覺配合社區和學校各項防控工作，如嚴格遵守開學前不返校的規定、每日填寫健康日報、體溫打卡、在家認真完成網課任務、減少不必要的出行、出門戴好口罩、配合檢測體溫、不在人多的地方聚集等，以高度的責任感和使命感肩負起新時代青年的使命擔當，用自己的實際行動為疫情防控阻擊戰作出應有的貢獻。

5.輔導員是“學習委員”，做好學生線上學習同路人

“停課不停學、學習不延期”，作為高校輔導員，應承擔“學習委員”的職責，做好學生線上學習同路人。

在超長寒假期間，為同學們推薦專業相關的書目、講座，ps、pr、office、英語學習網站等，教育學生充分利用宅家期間提升個人技能。

在開學之前，提前與學生的每位授課教師聯系，向教師介紹班級情況，將自己、班長的聯系方式提供給教師，協助教師建立教學群，了解教師上課平臺、上課方式，積極參與教學測試，及時發現測試中存在的問題，并積極與任課教師溝通，共同解決。

在開學后，深入騰訊課堂、騰訊會議、中國大學mooc、釘釘等授課平臺，與授課教師密切聯系，及時了解學生出勤情況、上課情況，協助教師規范課堂紀律，幫助解決師生反映的突出問題，充分發揮教師和學生之間的樞紐作用，提供“云助力”保障工作，做好學生線上學習同路人。

6.輔導員是“孝心委員”，引導學生及時行孝

疫情宅在家，行孝更方便。疫情防控期間，學生開啟了“超長待家”模式，輔導員需發揮孝心委員的職責，引導學生與父母良好相處和溝通，營造溫馨的家庭氛圍，為網課學習創造良好的環境。在延期開學的這段期間，與每位家長電話溝通，將學校通知進行傳達和解釋，積極解答家長問題，并叮囑家長疫情防控注意事項和加強對學生的管理教育。同時，召開線上孝心班會，邀請學生家長參加，通過回顧小時候的照片、講述與父母之間的一件小事、疫情期間為父母做的事情、學生家長發言等環節，引導學生珍惜這個特殊的與父母長期相處的機會，多盡孝心、行孝道，鼓勵同學們做孝心的最佳執行者。

7.輔導員是“心理委員”，筑牢學生心理防線

居家防疫期間，學生難免會出現焦慮、恐慌等不良情緒，作為高校輔導員，應承擔“心理委員”的職責，引導大學生理性認識疫情、科學做好防護。我們可以通過QQ、微信等平臺，轉發傳遞特殊時期的心理健康知識，增加學生心理調控知識儲備;對于身在湖北的學生要主動聯系，定期做好心理疏導，幫助他們消除焦慮恐慌，減輕心理壓力;教育引導學生保持良好心態、穩定情緒、堅定疫情防控戰必勝的信心。

在疫情防控的關鍵時期，輔導員應堅守崗位，敢于擔當，主動作為，創新方式扎實做好疫情防控期間的學生工作，“因事而化，因時而進，因勢而新”，守好自己的責任田，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量！

參考文獻：

[1]朱妍佳，陳俊.高校輔導員在抗“疫”戰斗中的責任擔當[J].高校輔導員學刊，2020，12（01）：48-51.

[2]呂明旭，許文君.高校疫情危機中的輔導員角色[J].濟南職業學院學報，2014（04）：69-71.