關注生活，趣味無窮

【文題回放】

題A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題寫一篇文章。

題B：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學校規(guī)定，學生在校不許吃零食。有一天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子，老師把桌子上的巧克力遞給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分的。”小軒卻拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了！”這個情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫一篇文章。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

【命題透視】

題A：2020年南京市中考語文試卷以“美食”為話題創(chuàng)設語文學習的情境，勾連起學生生活與語文學習的諸多方面的聯(lián)系和思考，在全卷的最后自然而然生成“食趣”這樣一道作文題，這既是讀寫結合水到渠成的一種結果，也是命題人落實“讓語文走進生活，生活處處有語文”課程理念的一種命題追求，更是把中考試題作為對學生進行一次實實在在的人文教育的有效策略。

題B：該道題延續(xù)了2017年以來南京市中考作文命題的基本走勢，是一道情境任務驅(qū)動型作文題。命題人從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設一個真實的生活情境，讓學生圍繞情境中的具體問題，展開聯(lián)想，激發(fā)思考，表達感悟。這樣的命題思路既是回歸寫作教學的本源——寫作即生活，也是在語文課程改革大背景下進一步落實“語文課程標準”的根本要求。

【審題提示】

題A：“食趣”是一道命題作文，審題時只要能夠?qū)︻}目中的“食”和“趣”兩個關鍵字做出準確的解讀，就不會偏離題意。“趣”是這道作文題的題眼，“趣”可以是趣味、興趣、情趣、理趣和樂趣，“趣”又有高雅和粗俗之分，所以就這道題評判學生的寫作水平高低，主要還是看學生對“趣”的理解是否準確、深刻，追求的是一種怎樣的“趣味”。

題B：這是一道自命題情境作文題，要寫好這道作文題，必須做到三點：一是不能脫離話題的具體情境，但又不能完全深陷情境之中;二是要認真審讀話題內(nèi)容，挖掘其中的關鍵信息，確定寫作的主旨;三是根據(jù)寫作要求擬定好題目進行寫作，“題好一半文”，擬定一個好的文題非常重要。認真審讀該話題，話題的關鍵信息是一組矛盾：學校不允許學生在校吃零食，面對老師遞過來的巧克力，米豆因為怕班級扣分，謝絕了老師的好意，而同學小軒因為肚子餓，很爽快地接過巧克力吃了。面對此情此景，“巧克力吃還是不吃”成了一個實實在在的問題，作為旁觀者的“我”肯定會浮想聯(lián)翩，也肯定會有自己的思考。所以，在審題上要做到不偏離題意，就不能回避話題中矛盾，同時又不能完全局限在具體的矛盾中，而要透過問題分析矛盾背后的實質(zhì)，抓住問題的本質(zhì)表達自己的思想。當然，題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關鍵詞同樣不能忽視，緊扣“聯(lián)想”入筆，文章可更多地偏重于敘事，寫成記敘文，如果緊扣“思考”入筆，則可以由話題做源頭，多角度表達自己的思考，可以從“校園吃零食管理”角度，也可以“健康飲食”角度，還可以從“個人與集體之間的關系”等多個角度表達自己的思考，寫成一篇議論文。

【寫作陷阱】

題A：寫作“食趣”這篇作文，學生容易犯的錯誤主要在三個方面：一是沒有能夠緊扣“趣”來寫，或是對“趣”的表現(xiàn)不足，最終使得作文變成了享受美食或制作美食的故事，缺乏真正的趣味;二是對“食”的理解簡單化，將文章寫成對各種食物特點的泛泛而談，文章內(nèi)容空洞;三是對“趣味”理解粗淺低俗，文章立意不高，甚至平庸。

題B：情境任務驅(qū)動型作文要從情境出發(fā)，既不能完全脫離情境，又不能完全陷在情境之中就事論事不能自拔。同時，寫好這篇作文，要對題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關鍵詞有所側重，側重聯(lián)想，那么在文體的選擇上應盡可能以敘事、描寫為主，議論、抒情為輔，寫成記敘文;如果側重思考，那么在表達上則要以議論分析為主，在文體上則要盡可能寫成議論文，切忌寫成文體感缺失的“四不像”作文，這是考場作文的大忌。

【佳作點評】

題A：食 ?趣

一考生

我算是個“中人”，普普通通沒甚志氣，對許多“高大上”的事物似乎也沒甚興趣，年紀輕輕就開啟了遛狗逗貓的“晚年”生活。唯一不尋常的，是對我家的南北菜系之爭，總喜歡評頭品足，且始終趣味盎然。

我的姥姥是個地道的北京人，隨母親來南京多年，還是會時不時念叨這里的煎餅果子不正宗。我的奶奶是個地道的江南老太太，一手地道的揚州菜讓我欲罷不能。而我生長在淮河腳邊，確確實實算得上是一個“中人”。

每逢佳節(jié)，家里便會引發(fā)一場南北菜系大戰(zhàn)，最終結果往往都是由我的一句“全都要了！”來平息。

大快朵頤之后，我心滿意足地揉了揉圓圓的小肚子，瞥了眼一旁笑得開心的母親，她輕咳一聲，佯嗔著說：“人生之趣味，最難消受親人恩。”

聞到遠處飄來的粽葉香，我才恍然發(fā)現(xiàn)又端午啦！我洗凈雙手，走進廚房，奶奶正在梳理粽葉，姥姥正在清洗用具，我一邊淘米一邊聽她們嘮叨。

我轉過頭，陽光斜斜地照進廚房，奶奶的手在水盆里抬了一下，濕潤的皮膚泛著微光。姥姥靠著櫥柜邊，似乎尋思著什么，花白的頭發(fā)也閃耀著光。我仿佛聞到了食物與粽葉的香，遙遠的，帶著南方的水汽與北方的濃綠。

“臭小子，走神啦！我的米呢？”一聲叫喚把我拉回了現(xiàn)實，我趕緊撈了一把浸在水中的糯米，嘿嘿笑著。奶奶無奈地噘了噘嘴，委屈地看著我。

完了……

果然，奶奶嚎了一嗓子。開始數(shù)落我：“不肖子孫啊，不肖子孫！我排了好幾個小時的隊才買來的粽米，你不心疼老人家就罷了，還……還……哎呀！”我直冒冷汗，看著奶奶一臉難過，突然話鋒一轉：“今年必須吃甜粽！甜粽才正宗！”“甜粽算個什么粽？肯定還是吃肉粽了！”眼見這粽子還沒有裹，廚房就又“狼煙四起”了，我閉上眼：“要不……今年白粽蘸糖吃？”

“哈？”“哈？”

在南粽北粽的炮火夾擊中，我想：我愛吃粽，更愛這人間煙火的食之趣。

點評： 一道充滿生活氣息的作文題，成就了一篇滿是煙火氣的考場作文，亦可謂相輔相成，相得益彰。這篇作文之所以在數(shù)以萬計的考場作文中脫穎而出，獲得高分，主要有以下三點：一是“真”，素材信手拈來，“我手寫我心”。作者一定是一個對生活無比熱愛的人，才能寫出這樣洋溢著對生活熱愛的文字，所以，“好作文一定要有真情實感”在應試作文評價中絕不是一句空話;二是“小”，從取材到立意，作者沒有追求“高大上”，所寫內(nèi)容皆為生活中的小事，且特別重視細節(jié)的拿捏，以細節(jié)成就精彩;三是“趣”，文章緊扣“趣”字落筆，不僅所寫內(nèi)容充滿生活之趣，文章的語言亦莊亦諧，不失幽默之“趣”。

題B：艱難的抉擇

一考生

眼見米豆和小軒陷于關于吃不吃巧克力的問題，又讓我聯(lián)想起去年冬天發(fā)生在地鐵口的一幕。

那是一個周末的早晨，我坐地鐵去上輔導班，在地鐵口遇見了他。

他佝僂著身子蜷縮在角落里，半伸著手，手里端著個破搪瓷缸子，不停搖晃顛簸著，發(fā)出“咣當咣當”的響聲，像老舊火車沉悶的嘆息。早晨的霞光斂起了青春的潮紅，太陽也躲進云層，失去了往日的光芒，又是一個陰郁寒冷的雨天。“唉……”我看了看天，搖了搖頭。

寒風從地鐵的出口卷進來，將電梯口人們掉落的早餐袋刮起，隨后卷向空中。那位干枯瘦弱的老人在寒風中踉踉蹌蹌地走著，似乎特別無助。

他十分艱難地走到匆匆疾行的人群前，面對著行色匆匆、目視前方的行人，將手中的破搪瓷缸子遞到路人的跟前，低三下四地乞討著。他的臉上籠罩著一層灰色，大部分時候，他得到的是躲閃的眼神或者拒絕的聲音。見行人都忙著趕路，不愿意搭理他，一無所獲的他，眼神中充滿了失望和沮喪。最后，他只撿到了一張剩餅，坐到地鐵入口處吃了起來……

我向老人走過去，摸著媽媽放在我書包隔層里面的十元錢，剛掏出來，就聽到地鐵里面的喇叭大聲響起：“地鐵拒絕乞討！地鐵拒絕乞討！”

我剛伸出去的手又悄悄縮了回來……

正好地鐵來了，我準備上車，回頭遠遠地瞥了他一眼，他依然窘迫地低著頭，癱坐在地鐵入口處的過道邊，將手中一直端著的破搪瓷缸子放在了跟前的地上，落魄的身影寫滿失望和沮喪。

幫助他？違背了規(guī)則！漠視他？違背了我的良心！

我到底該怎樣選擇呢？真是一個艱難的抉擇！

點評：“生存還是死亡”是哈姆雷特的難題，“巧克力吃還是不吃”是情境中的“我”需要思考的問題。作者抓住了情境中的關鍵信息，緊扣作文題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關鍵詞，真實地表達了自己在日常生活中對“規(guī)則與人情”的思考。這樣一篇高分作文，之所以能夠得到評卷老師的青睞，有以下兩個方面值得學習和借鑒：一是準確的審題和高遠的立意。情境任務驅(qū)動型作文，準確理解命題人透過材料傳達的命題意圖至關重要。作者從具體情境出發(fā)但又能跳出情境，由具體上升到一般，表達自己對“規(guī)則與人情”如何抉擇的理性思考，可謂審題準確，立意高遠;二是做生活的有心人。本文沒有曲折離奇的故事，也沒有刻骨銘心的細節(jié)描繪，有的是作者真實生活的記錄和真情流露。這篇考場作文能夠得高分，從另一個層面證明了“真情實感”依然是評價作文的很重要的標尺。

【備考演練】

練習題A：讀萬卷書，行萬里路。每一次旅行都是一次難得的學習，請以“游學”為題寫一篇文章。

練習題B：春游的時候，小軒正躺在草坪上仰天長嘯，忽然聽到“咔嚓”一聲，小軒抬頭一看，只見一張熟悉的笑臉正沖自己舉著相機“咔嚓咔嚓”地狂拍，再打開班級群一看，自己的表情包已在群里刷屏了。照片上的小軒，有的張著血盆大口，有的在抓耳撓腮，還有的哈欠連天，可謂丑態(tài)百出，洋相出盡。“撤回！撤回！”小軒很有些惱怒。有同學卻說，抓拍各種怪異表情，主要是活躍氣氛，增添活動的樂趣，沒有惡意，同學之間不必過于計較。也有同學說，暗地里偷拍他人就是一種不道德的行為，沒有征得個人同意，把別人照片亂發(fā)群里，更是侵犯他人肖像權的行為。一次愉快的春游，因為這一件小事而影響了同學們的心情。請根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇演講稿，在春游結束后的班會上發(fā)言。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作;②角度自選，表達自己真實的想法;③不少于600字。

徐金國：江蘇省特級教師

編輯 ? ?沈不言 ? 786559681@qq.com