發散思維，創意表達

【文題回放】

請以“查”為題寫一篇文章。

要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

【命題透視】

這種獨字命題的方式，鎮江市2015年的中考作文題《補》就出現過。相比較而言，今年鎮江市作文命題體現了傳承性、開放性、和創意性的三個特征。

傳承性。作文題既便于學生動筆，沒有人為設置審題障礙，具有較好的區分度，符合學生的學習、生活實際。

開放性。生活中的檢查、調查、翻檢查看比比皆是，既能讓學生從生活出發寫出真情實感，又能有力地表達出自己對自然體查、社會調查、人生自查的感受、體驗和思考。

創意性。“查”是個動作，如何通過這個動作激勵學生多角度觀察生活，發現生活的豐富多彩，在抓住這個動作特征的前提下，有自己的富有個性的感受和認識，從而有創意地表達。

【審題提示】

看到這個作文題目的時候，可以先推敲這個字，進行發散思維，并快速組詞，例如檢查、調查、查訪、查看、查實、查問、查找、查詢、查明、查衛生、查戶口等。接下來進行第二步，進行適當的聯想和想象，比如在“檢查”這個因素上增加幾個相關因素：“誰檢查”“為什么檢查”“檢查的過程和結果怎樣”，文章的寫作內容就具體了。第三步，寫作時要具體寫清楚“查”的過程，同時交代清楚“查”的原因、如何“查”和“查”的結果。這樣，誰“查”、“查”什么、為什么“查”、怎樣“查”、“查”的結果怎樣就具體了，文章的結構也就逐漸清晰起來。尤其是我們需要對素材的選擇重新經歷一次喚醒、聯想、分析、比較的思維過程，充分挖掘適合本題的寫作元素，深入思考，深化立意，盡可能確保在準確表達中心的基礎上寫出新意，寫出深意，寫出創意。

【寫作陷阱】

這種獨字命題的作文要避免進入以下寫作陷阱：陷阱一是空乏議論，文體不清。有學生一開頭先議論一番，然后再想起一件什么事，造成文章一半議論，一半敘事，泛泛而談，不著要領。陷阱二是素材陳舊、雷同。如學校生活中的查作業、查衛生等，社會生活中的查貪污等，不時還會異化出一些牢騷，缺乏亮色，毫無新意。陷阱三是過程不清，立意不明。要寫出查的過程，寫出波瀾，寫人要血肉豐滿，議論要觀點鮮明，不能僅僅把“查”只作為一個引子，中心不突出，立意不明朗。

【佳作點評】

查

王力好

抬眼望去，他獨自站立在寒風中，守著村口的關卡，宛如一尊雕像，頗有氣勢，莊嚴而又不可侵犯。他的臉頰早已凍得通紅，耳朵也微微發紫，雙手裸露，似乎已凍得失去知覺……

他是我的大伯，一位農村基層干部，他每天的生活圍繞著“查”。疫情期間，我在鄉下住了兩星期，目睹了他的“查”生活。

清晨，遠處的天空剛剛泛出魚肚白，一抹紅色從天邊暈開來，太陽嬌羞地露出半邊臉，給周圍的云層染上了胭脂，美不勝收。這位村干部在朝霞的映照下，疾走于鄉村的羊腸小道上。他的背影高大，給人以信心和安全感。到達村中的隔離點，他一天的工作就開始了。他和村醫穿上防護服，戴上厚實的口罩，護目鏡、手套、鞋套也是一應俱全。他手持額溫槍，為隔離人員量著體溫，悉心認真地詢問他們的身體狀況，并為他們送上一天的食品。測好體溫后，他脫下厚重的防護服，雖是三月天，卻渾身濕透，耳旁和臉頰也被勒出了紅色的痕跡，眼睫毛上更是掛滿了水珠。他坐在電腦前，雙手顫抖地敲擊鍵盤。他的動作毫無熟練可言，左手中指一次次叩擊鍵盤，右手一次次點擊鼠標，進行信息上報。

已是正午時分，他并未停下腳步，而是馬不停蹄地奔到村中高齡獨居老人家里發放口罩，不厭其煩地重復著他熟記的防疫事項。對待老人，他有無限耐心，語氣總是溫柔的。長時間的講話令他口干舌燥，但他顧不上喝水和休息，因為村口的超市就快開門了。

下午，他在村口關卡等候。早春的風透著涼意，他卻不知疲倦。他負責檢查進入超市人員的體溫、口罩和健康碼，一項普通卻至關重要的工作。每當有人前來，他的一聲“請出示健康碼，佩戴好口罩”，會讓人充滿安全感。若有外村人員光臨，他就用顫抖的雙手輸入手機號碼，戴上老花鏡，很吃力地排查對方的活動軌跡，絕不放過任何一個漏洞。

這時，有位老人想要進入超市，但沒有健康碼。他接過手機，教老人申請健康碼。天氣仍然十分寒冷，可他的熱情去絲毫不減。就這樣，他一直工作到晚上，才結束了一天的工作。

他只是一位村干部，可他為疫情做出了自己的貢獻，正是他的“查”生活給予我們安全。每當我問起他為何這么認真，他總是一臉驕傲：“祖國需要我！”聲音洪亮而自信。中國能取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰略成果，正是因為有無數像我大伯這樣的人的“查”，政府官員的“查”，全國人民的“查”。唯有“查”，方可消滅疫情。

點評：本文作者以小見大，選取了大伯一天的工作生活：慰問隔離人員、信息上報、村口關卡等候……贊美了中國千千萬萬在抗疫中無私奉獻的人們。最后升華主旨，發人深思，具有很強的感染力。描寫細致，突出人格之美。一開始外貌描寫“臉頰早已被凍得通紅，耳朵也微微發紫，雙手裸露，似乎已凍得失去知覺。”突出他的堅守崗位。“太陽嬌羞地露出半邊臉，給周圍的云層染上了胭脂，美不勝收。”環境描寫渲染氣氛。“他坐在電腦前，雙手顫抖地敲擊鍵盤。”動作描寫表現他的認真負責。正因為他的認真、細致、堅持，才會有我們的平安生活。

【備考演練】

請以“伴”為題寫一篇文章。

要求：①將文題抄寫在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現（或暗示）真實的人名、校名、地名。

陸其勇：江蘇省特級教師，正高級教師，江蘇省領航名師，江蘇省基礎教育改革先進個人，江蘇省培育站學科指導專家。

編輯 ? ?沈不言 ? 786559681@qq.com