基于家園協作的線上游戲活動推送

莊華玲

摘 要：開展現代化的線上教學是“互聯網+”給幼兒教育所帶來的新契機。本文結合幼兒宅家期的教學經驗，對家園協作進行線上游戲活動的推送價值意義以及具體的推送策略方法進行了系統的分析和整合，對于線上教育的深化拓展與落實，適應現代化幼兒教育需求，提升幼兒園教育水平具有很好的借鑒意義和參考價值。

關鍵詞：家園協作;線上游戲;推送

【中圖分類號】G785 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）32-0013-02

【Abstract】The development of modern online teaching is a new opportunity brought by "Internet +" to early childhood education. In this paper，combined with the teaching experience of the childrens home-stay period，this article systematically analyzes and integrates the value of home-kindergarten collaboration in online game activities and the specific push strategy methods，and the deepening and implementation of online education to adapt to modernization The needs of early childhood education and the improvement of the level of kindergarten education have good reference significance and reference value.

【Keywords】Homeland collaboration;Online games;Push

便捷的網絡和信息資源，為我們新時期幼兒教育提供了廣闊藍海。線上課堂、視頻教學等形式的教學活動無疑是未來幼兒教育最重要的模式。但是對于幼兒來說，游戲才能最好的學習方式。基于此我們以家園協作的方式，通過各種線上渠道，設計并向幼兒推動家庭中可以開展的游戲活動，推動他們在家庭中享受游戲的快樂，不斷成長與發展。

1.家園協作進行線上游戲活動推送的價值意義

（1）踐行游戲教學，推動全面發展

游戲是幼兒最好的學習載體，通過游戲可以進行社會、科學等各領域知識潛移默化地學習探究。因此，向家庭推送形式多樣的線上游戲活動，其實就是引導和推動幼兒在家庭中得到各領域的游戲式學習，在“云學習”中塑造邏輯思維和數學基礎，在手工游戲中培養想象力和創造力……總之，幫助幼兒在家庭環境中盡量獲得等同于園內的學習環境，讓孩子在玩耍中積累良好的探究能力，提升他們的知識和經驗。從長遠來說，進行線上游戲活動的推送是未來幼兒教育最重要的模式。

（2）規劃學習生活，塑造良好習慣

游戲是幼兒主要的學習形式。換而言之，讓幼兒在家庭中玩游戲，其實就是讓他們實現學習與生活的科學規劃和合理安排。教師在線上推送游戲活動，幼兒在家中便可快樂地玩樂，養成良好的學習生活習慣。同時，游戲本身具有極高的趣味性，推送線上游戲活動也是讓幼兒開心快樂健康生活的良好臂助。宅家期間，許多幼兒不能外出心情煩躁，出現生理上的怠惰，通過線上游戲的推送指導，可以很好地解決了這些問題。

2.家園協作進行線上游戲活動推送的教研方法

（1）平臺建構，內容整合

開展線上游戲活動的推送需要網絡平臺的支持。借助釘釘、抖音、微信公眾號等網絡平臺，可以實現圖像、文字、視頻內容的即時傳遞，完成游戲形式、游戲內容的“云匯集”。因此，我們首先要對各平臺的使用方式了如指掌，通過教研對游戲活動的推送形式做出分析，知悉哪些適合直播推送，哪些適合錄播推送，哪些適合文字圖片推送。比如，我園推出的“名師在線”和“黨員先鋒崗”“萌娃在線”等欄目進行推送，有手工、數學、閱讀、語音等。親子游戲、手工游戲類適合視頻推送，而趣味親子閱讀則適合音頻和文字圖片推動。其次，互聯網上擁有大量的幼教游戲資源，我們可以搜集尋找大量適合家庭教育使用和開展的資料素材，并依據培養領域或者活動項目的不同，做出一些歸類，之后進行平臺上傳，按照教學進度安排推送給家庭。當然，不同的游戲形式還需要不同的指導方法，教師需要提前對這些素材內容進行分析，整合具體的家庭開展指導方法，過后同步開展推送。

（2）策略為主，理念先行

線上游戲的推送和執行需要家園雙方的緊密配合。因此，讓家長樹立科學的親子游戲理念，是實施“云教研”活動的前提。我們首先需要借助微信、釘釘等網絡平臺，與家長們進行會議或者交流，就線上游戲推送的目的和開展親子游戲的意義價值做出溝通分享，通過案例和講解使家長真正理解和重視親子游戲，愿意實施開展。在理念樹立之后，我們再依據教學進度和設計，開展具體的游戲推送，并引導家長們執行配合，堅持落實。在條件允許的情況下，我們甚至可以鼓勵家長們適當打卡，定期進行一些視頻的拍攝和群內分享。同時，在之后的教學實踐過程中，教師也要做到適當的電話回訪，了解家長們近期開展親子游戲的情況，發現家長們的需求或者存在的問題，給出一些個性化的指導和協助。

（3）簡潔創設，易于開展

與園內游戲不同，家庭中缺乏寬闊的場地和豐富的材料，家長們本身也有工作，時間有限。因此，我們所推送的線上游戲活動必須要保證形式簡單，易于取材，易于操作，不給家庭帶來負擔，保障家庭內親子間可以輕松完成整個游戲過程。我們可以搜集或者是自主開發一些親子游戲，盡量使用生活中常見的各種素材，符合大多數家庭的環境和人員配置。比如，可以推送諸如“猴子爬樹”（父親或母親扶膝站立，孩子從一側抱著父母的腿、胳膊攀爬翻越到另一側），趕小豬（家長抓著孩子的腳，手臂支撐爬行）之類的親子游戲，幫助幼兒提升運動能力、反應速度、肌體力量和平衡力;也可以設計一些簡單的雙腿夾球跑比賽、勺子運球比賽、吹紙球比賽等親子游戲，家長們可以簡單在家庭中尋找到各種材料，并且不需要太大的場地就能實施開展，和幼兒一起玩耍競賽的過程中去鍛煉他們的平衡能力，運動能力甚至是情緒控制能力等等。

（4）題材多樣，領域同步

家庭游戲不僅僅包括體育運動類的游戲項目。對于幼兒而言，游戲本身就是最好的教育載體，通過合理的設計和融合，健康、藝術、語言、社會等各個領域的知識內容都可以融入到游戲的過程之中，讓幼兒在玩耍的同時獲得各領域的協調發展和共同進步。因此，我們在進行游戲推送時，可以靈活多變地融入各領域相關知識，然后進行“云共享”。如我園教師設計推送了“萌娃在線”系列，無論是包餃子、包湯圓，還是制作簡易三明治、水果冰糖葫蘆，甚至是銀耳紅棗羹、甜品慕斯、自制棒棒糖，幼兒們都能在動手玩耍的過程中收獲知識和成長。

（5）因情而設，允許改編

各個家庭的環境氛圍以及材料等都有區別，幼兒個體的興趣點和能力也明顯不同。因此，進行線上游戲推送時，要支持和允許家長們依據各自情況做出一些合理的調整改編，這些調整改編可以源于材料環境，也可以源于趣味性，甚至源于實現難度。比如，有的家長針對“趕小豬”游戲進行了一些趣味化的改編嘗試，讓幼兒以趕小豬的形式爬行到不同的地方，用嘴巴吃到放在目標地點的薯片。這樣，游戲就明顯提升了趣味性和可玩性。同理，教師給家長們推送了一些簡單好玩的投籃游戲，有家長因為忙沒空自己制作籃筐，就用膠紙在臥室的門框上粘貼出了兩個不同顏色的球筐，然后用紙球和毛線球開展趣味性的投籃比賽，開展效果非常棒。

（6）及時指導，堅持落實

線上游戲推送不是一次兩次單獨的教學活動，更不可以一次性推送大量游戲，然后任由家長自由選擇和開展實施。我們需要嚴格按照幼兒的成長規律和發展需求，以發展的目標逐步開展推送，符合日常的教學規律和時間安排。教師做好計劃安排，然后定期推送，并且引導家長們堅持落實。這里也需要強調一點，我們應當鼓勵和支持家長們把家庭游戲的過程拍攝下來，在微信群內分享。這樣，教師一方面可以實現教學督導，另一方面也通過觀看給家長做出一些建議指導，如果發現一些設計或者指導亮點也要及時在群內分享鼓勵，支持其他家庭學習。

3.結語

綜上，家園協作進行線上游戲活動的推送不僅僅是本次宅家教育的客觀需求，更是實現家園合育，推進教育改革的目標。作為教師，我們不僅要在當前多探究嘗試，積累經驗，更重要的是要在以后的日常教學中堅持貫徹，讓線上推送成為家庭和幼兒園之間的一條教育輸送橋梁，幫助幼兒在園內園外獲得長足的發展與進步。

參考文獻

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