課題促發展，研究伴成長

曾京 張志娟

本報綜合消息? 10月24日上午，廣東省中小學教師培訓中心科研課題開題論證會在江門市教育局會議室舉行。廣東省教育研究院教學教材研究室主任曾令鵬，廣東省中小學教師培訓中心主任助理、廣東省名教師工作室項目總負責人、華南師范大學教師教育學部韓裕娜博士，廣東省教材中心副主任、人民教育出版社教材編審專家吳志海，江門市教育局副局長韋健寧，江門市教育研究院院長呂錦文、副院長陳育庭、副院長李義仁以及廣東省丁玉華名師工作室、江門市江海區黃雪珍名師工作室全體學員參加了本次論證會。

首先，廣東省名教師工作室項目總負責人韓裕娜對工作室《“錯”中生慧——基于學力提升的小學數學典型錯例研究》和《名師工作室凝練下數學建模教學與信息技術融合綜合管理構建研究》兩項課題成功立項表示祝賀，充分肯定工作室近年來在課題研究方面所取得的成果，并宣讀了課題立項通知。

教育部領航名師丁玉華工作室學員、課題主持人黃雪珍從六個方面闡述了《名師工作室凝練下數學建模教學與信息技術融合綜合管理構建研究》課題的開展與探究。課題主持人丁玉華教師從課題研究背景和內容、研究思路與方法、研究組織與分工、研究進度與預期成果四個方面闡述了《“錯”中生慧——基于學力提升的小學數學典型錯例研究》課題的開展和探究。

專家們聽完兩位主持人的匯報后對課題開展的可行性給予肯定，同時也指出了課題研究改進的方向。

本次課題論證會專家組組長曾令鵬指出，做文獻研究是基于問題的研究，在研究過程中要善于聚焦怎么做，要把個案研究、行動研究落到實處，合理安排人員分工，合理制定工作計劃。

最后，江門市教育局副局長韋健寧對兩個課題的開展研究提出了期望。希望課題組以此次開題論證會為契機，務實研究，大膽提出困惑，虛心請教詢問，及時查漏補缺，不斷完善自我。希望通過課題的引領帶動教師的專業成長，積極響應中共中央、國務院近日印發“關于全面深化新時代教師隊伍建設改革”的意見，到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。