多元化教學策略分析

宓建國

小學體育是一門具有一定特殊性的學科，小學階段的體育教學能夠帶領學生領略更多的體育魅力，讓他們掌握更多的體育常識，養成鍛煉身體的好習慣，從最基本的身體方面來全面發展自己。因此，小學體育教學在整個小學教育中至關重要。但是，由于受傳統體育教學模式的影響，致使新課改下的體育教學在實際教學過程中還存在很多問題，只有將這些問題解決好，才能夠發揮出小學體育教學的最大作用。

一、情境教學法的運用

創設情境是每門學科都必不可少也是讓學生快速融入課堂的最有效方法，能夠渲染一種讓師生都很輕松愉悅的氣氛，快速地引出課堂的主題。首先，問題情境的創設。愛因斯坦曾經說過，提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。任何問題的提出都意味著答案就在不遠處，任何學科用問題情境都可以巧妙地引出主題，帶領學生進入課堂，體育教學也不例外。傳統的體育教學就是教師整隊以后讓學生自由活動或者反復訓練體育技能，這種模式雖然讓學生能夠玩耍放松，但是卻達不到體育教學的真正目的。在體育教學中，教師可以鼓勵學生大膽地提出問題并引導他們去思考，從而在體育課堂上也養成善思、好學的好習慣。例如：在跑步時，教師可以提出問題：跑步的過程中需要注意哪些方面？其次，游戲情境的創設。小學生處于天真爛漫、愛玩好動的年齡，所以在小學體育教學中可以適當地添加游戲情境將教學內容轉換成游戲內容或者規則，讓學生從游戲中學習，在學習中游戲。例如：在天氣好的時候，教師可以帶領學生做一些有意思的游戲活動，盡量讓所有學生都參與進來，培養學生的團結合作、動手動腦能力。

二、分層教學法的運用

體育是一門綜合性學科，其綜合性不僅體現在體育知識的學習上，還體現在身體的鍛煉和安全運動上，這樣一門綜合性強的學科在小學階段有時候并沒有得到應有的重視，因此也發揮不出應有的作用。體育教學過程中，最重要的一方面就是保證學生的身心安全。小學生還處于身心發展不健全的階段，老師對他們的影響是絕對而深遠的，學生的各方面情況都存在差異性，這使得在小學體育教學中要尤為注意每個學生的變化。在小學體育課堂上，要想將本節課的作用發揮到最大，教師必須關注每一位學生，針對不同的學生進行不同體育項目的練習。在備課時，體育教師應當從各個方面全面了解學生的具體身心狀況，對學生的了解程度決定了課堂教學的成敗。另外，對課程標準和教學總體目標的掌握也是教師上課的一個重點內容。分層教學法的關鍵在于按照學生的層次對學生進行科學的分段教學。例如：對于身體素質好的學生，可以增加練習的次數來鞏固動作;對于接受能力強的學生，可以多教快教;而對于相對比較弱的學生，則要耐心、細心慢慢地教，幫助他們提高體育能力。與此同時，還要注意調動學生的學習積極性，讓他們在體育課堂上得到放松和休息的同時，還能夠學有所成。

三、小組合作學習的運用

小組合作學習是新課改以后流行起來的一種普遍的學習方法。其優點數不勝數，能夠將課堂真正還給學生，讓學生不僅能夠在課堂上接收老師傳播的知識，還能夠與同學探討心中所想，打開思維，讓課堂氣氛也活躍起來。

小組合作學習被廣泛應用于各科課堂上，但是其中存在的問題也不容忽視。以往的小組合作學習只重視形式，而對于實質性的行為則不予重視，教師只是將學生分成若干小組，而后還是按照傳統小學體育課堂來進行教學。這種小組合作學習是失敗的，最直觀的影響在于好學生的參與度仍然很高，而相對較弱的學生則成為課堂中的旁觀者，能夠從好學生那里直接得到正確答案，因此失去了自己獨立思考的能力。而作為綜合性強的體育學科，小組合作學習的優勢十分明顯。每個班級的學生各方面的差異性都十分突出，身體素質好壞、接受能力好壞都對體育課堂的完成度有著直接影響，因此，合理、科學的小組合作能夠以身體素質好和接受能力強的學生為典范來帶動相對較弱的學生一起學習、一起運動。與其他學科不同的地方在于，體育教學過程是一個全員參與的過程，小組合作學習能夠將學生之間的互動和合作聯系得更為緊密，也能夠通過各種活動讓學生明確合作的重要性。

傳統意義上的小學體育課堂是教師做動作，學生看著教師做完以后自己模仿，這種被動的學習方式也是其他課堂傳授知識中的“填鴨式”教學，沒有起到應有的作用。而小組合作學習則是徹底地打破“填鴨式”教學模式，教師根據學生掌握體育知識的能力和實際的身體素質等將學生均勻地分成若干小組，并在每組中選擇各方面能力較強的學生作為組長。在教學過程中，教師還可以改變教學方式，采取各組比賽的方式來學習課堂內容。在進行教學活動時，教師要對各組能力較弱的學生給予重點關注，確保他們不掉隊。

綜上所述，體育教師應當認清小學體育教學的重要性和必要性，在日常教學過程中，應當根據學生的整體情況進行教學過程的創新和改變。體育教師不斷地提高自身的專業素質也是將多元化體育教學進行到底的必要條件，要從自身做起，端正工作態度，不斷地改變教學模式，引導學生快樂學習、全面學習，讓學生正確認識體育學科，從而培養堅強的性格和健全的體魄。