一節別開生面的班會

史宜斌

為了了解一名學生衣服遺失的事，一個周六，我來到學校查看監控視頻。

在查看的過程中，我無意看到周二課間時，班上的七八個孩子在教室門口瘋鬧的場景。當時真是氣不打一處來。因為就在前一天的班會上，我們剛剛制定了班級公約，強調了課間安全。我把這段視頻拷貝下來，打算在下周一的班會上播放，并嚴厲處罰這幾個學生，以儆效尤。

當天晚上，我又觀看了學生瘋鬧的視頻。邊看邊想，如果只是把視頻放一放，再對相關學生斥責一通，效果能有多好呢？也許過兩天，他們就忘得一干二凈了。怎么樣才能讓學生們入腦入心呢？

思來想去，有了，視頻沒有聲音，如果給它配上解說詞，一定有意思。說干就干，我反復播放視頻，邊看邊想邊寫。反復修改幾遍后，讀一讀，有幾處竟惹得自己也情不自禁地笑起來。

周一的班會來了。“同學們，你們喜歡看電影嗎？”“喜歡！”“好，這節班會我們來看一部電影。”話音未落，教室里一片歡騰。

“電影”開始了。孩子們睜大好奇的眼睛，興奮地對著畫面指指點點，邊看邊笑，還不時叫出視頻中出現的同學的名字。

第一遍看完了，大家意猶未盡，嚷著再看一遍。我不動聲色地說，沒有聲音不過癮，第二遍老師給視頻配上音。學生們個個露出期待的表情。

“首先亮相的是王少俠和周女俠。王少俠身強力壯，摩拳擦掌，氣勢逼人。”

“這時，武林后起之秀——‘打不倒的小浩隆重登場！”

“張大俠跪拜天地，口中念念有詞：‘蒼天啊，請賜予我力量吧！”

“周女俠則越戰越勇，腳踹肖少俠，追打張小俠，飛踢王一腿，對手紛紛退讓。”

“兩人玩起了西班牙斗牛……”

我的配音，不斷被孩子們一浪高過一浪的笑聲打斷。解說完畢，教室里響起了熱烈的掌聲。

漸漸安靜下來后，我問孩子們看了視頻有什么感受。前兩個發言的學生說：“老師寫得太好了！”“老師的解說很生動。”我趕緊引導他們就視頻中同學的行為發表自己的看法。孩子們回過神來，紛紛舉手。有的說，這些同學違反了我們的班級公約;有的說，這些人的行為很危險;有的說不能在教室門口瘋鬧。一位視頻中的“好漢”主動發言，說自己做得不對，下次不會這樣了。

“那么，如何安排我們的課間十分鐘，不再發生這樣的事情呢？”我問。

“還像以前那樣，下課后大家去打乒乓球、打籃球、跳繩。”“值日干部和其他班干部要負責，及時制止瘋鬧現象。”“對不聽勸告的，要罰站或罰抄書。”大家七嘴八舌，各抒己見。

討論完畢后，我回顧了曾經發生在我們班的因課間瘋鬧引發的一起糾紛，列舉了上周其他班級的一起小事故。大家靜靜地聽著，表情嚴肅，若有所思。

一節別開生面的班會結束了，留下了笑聲，留下了思考，我相信也會長久地留在孩子們的心上。

責任編輯/周小益