校企合作模式下的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)探討

孫 華

(淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 淮安 223005)

1 校企合作的實際意義

1.1 有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能

隨著經(jīng)濟市場的變化與發(fā)展，校企合作教學(xué)模式已成為大勢所趨。在校企合作模式下，學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)的實際要求，以及反饋的信息，對學(xué)生進行第一手教育。通過設(shè)立系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)體系，不斷結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際需求，進行有針對性的專業(yè)教學(xué)，能夠使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握最新、最先進的企業(yè)知識，促進學(xué)生更好地適應(yīng)崗位工作環(huán)境。尤其是企業(yè)將崗位工作內(nèi)容和方法滲透給學(xué)生，能夠有效打破學(xué)校專業(yè)教育的弊端，也能促進學(xué)校構(gòu)建技能實踐平臺的搭建，帶動學(xué)生理論知識和實踐技能的雙向發(fā)展。

1.2 有助于定位學(xué)生的未來發(fā)展

市場信息呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。學(xué)校想要在這種千變?nèi)f化的局面下，培養(yǎng)更多的人才，就必須要汲取企業(yè)不斷更新的技術(shù)和技能，尤其是企業(yè)長期介入專業(yè)教育，能夠提升學(xué)生的專業(yè)眼界，加強學(xué)校專業(yè)教育與企業(yè)發(fā)展接軌力度，從而保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另外，校企合作為學(xué)生定位未來發(fā)展方向有著積極的意義，它不僅能夠豐富學(xué)生的專業(yè)知識，還能激發(fā)學(xué)生的專業(yè)意識和拓展學(xué)生的專業(yè)思維。

2 校企合作模式下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)與教學(xué)的策略方法

2.1 制定明確的培養(yǎng)目標，推進教學(xué)體系建設(shè)

以教學(xué)為基礎(chǔ)，以市場為導(dǎo)向，不斷為物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域輸送人才，是高校必須要完成的社會責(zé)任和教育任務(wù)。基于此，在校企合作模式下，教師必須要制定明確的教學(xué)目標。通過認真分析和研究物聯(lián)網(wǎng)教育內(nèi)容，逐步完善各個板塊的教學(xué)任務(wù)。首先，教師需要將人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)教育不斷融入到專業(yè)教學(xué)中。通過帶領(lǐng)學(xué)生實踐專業(yè)知識，挖掘理論知識，不斷提升學(xué)生各項能力，從而使學(xué)生具備過硬的專業(yè)技能、職業(yè)意識、思想精神等素質(zhì)。其次，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生挖掘問題、分析問題、解決問題的能力。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，各項知識之間的串聯(lián)是經(jīng)常性的。如果學(xué)生沒有具備過硬的知識功底，就很難找到解決復(fù)雜軟件工程的有效辦法。因此，教師必須要幫助學(xué)生認知物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，不斷加強學(xué)生對項目管理的應(yīng)用與理解。最后，教師應(yīng)教會學(xué)生運用專業(yè)術(shù)語，進行技術(shù)交流和溝通。通過深徹研究規(guī)劃、布局、運營、維護等內(nèi)容，不斷帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標，從而將學(xué)生打造成企業(yè)所需要的復(fù)合型人才。

2.2 建設(shè)人才培養(yǎng)基地，提高專業(yè)建設(shè)效果

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)，需要企業(yè)和高校給予足夠的支持。一般來說，企校合作能夠使學(xué)生掌握當(dāng)前行業(yè)最前沿的知識。通過轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，掌控影響學(xué)生各方面能力發(fā)展的因素，不斷制定教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)實踐教育基地，在最大限度上開發(fā)學(xué)生的專業(yè)思維，從而帶動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。為了實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)創(chuàng)新教育，高校需要加強對師資團隊的建設(shè)。首先，高校應(yīng)在最大限度上創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境，不斷為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺。通過布置專業(yè)團隊教師教學(xué)任務(wù)，使每個教師都能在平臺上完成教學(xué)任務(wù)，進而深化學(xué)生的專業(yè)知識。其次，高校應(yīng)與企業(yè)進行合作，一同拓展教材內(nèi)容，從而使物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)始終具有前瞻性，不斷提高學(xué)生的專業(yè)水平。最后，高校應(yīng)重視實訓(xùn)教育。通過在學(xué)校設(shè)立理論教育基地，在企業(yè)設(shè)立實踐教育基地，將理論和實踐知識有機地統(tǒng)一在一起，推進學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)的發(fā)展。

2.3 重視學(xué)生的發(fā)展方向，加強專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)

隨著社會的發(fā)展，市場的不斷變化，企業(yè)迎來了發(fā)展的契機，也迎來了全新的挑戰(zhàn)。想要在這種環(huán)境下，更好地生存，企業(yè)必須要與高校進行合作。通過將最前沿的技術(shù)、技能知識引入校園，不斷規(guī)劃學(xué)校的教育方向以及學(xué)生的發(fā)展方向，才能拓寬企業(yè)培養(yǎng)人才的渠道，促進企業(yè)的發(fā)展。另一方面，學(xué)校與企業(yè)合作，不僅能夠促動教育改革，還能將書本知識實踐化，將校園教育企業(yè)化。由于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個應(yīng)用型學(xué)科，這就要求學(xué)生的從業(yè)技能是以實踐為主。企業(yè)工作環(huán)境是陶冶學(xué)生情操的不二選擇，也只有企業(yè)才能給學(xué)生提供更好地展示才能的平臺。因此，學(xué)校必須要配套企業(yè)要求進行教學(xué)，不斷拓展教學(xué)資源，從而實現(xiàn)“3+1”的人才培養(yǎng)機制。另外，教師需要加強專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，實施理論、實踐統(tǒng)一教學(xué)，從而逐步建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系，幫助學(xué)生豐富專業(yè)知識。

3 結(jié)語

總之，在校企合作模式的發(fā)展下，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)必須要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律。通過給學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，不斷完善專業(yè)教學(xué)體系，從而從根源上提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，為企業(yè)輸送更多的優(yōu)質(zhì)人才。