成果導(dǎo)向理念下高校體育課程改革的研究
——以沈陽工學(xué)院為例

王良宇

(沈陽工學(xué)院，遼寧 撫順 113122)

1 成果導(dǎo)向教育理念下高校體育課程體系的構(gòu)建

1.1 制定科學(xué)的預(yù)期學(xué)習(xí)成果

根據(jù)教育部《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》提出的滿足社會、學(xué)生需求以及人才培養(yǎng)方案的要求，科學(xué)制定公共體育課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果(目標(biāo))：畢業(yè)生要能熟練掌握 1～2項健身運動的基本方法和技能；養(yǎng)成終身鍛煉意識，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

1.2 科學(xué)設(shè)置體育選項課程和評價體系

成果導(dǎo)向教育理念就是強調(diào)學(xué)習(xí)成果，強調(diào)學(xué)生學(xué)到了什么，而不是強調(diào)教師教了什么，強調(diào)教學(xué)過程的輸出而不是教學(xué)的輸入，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，教師則更多地進行介入性指導(dǎo)。為了達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，2014年開始，沈陽工學(xué)院基礎(chǔ)課部軍體教研室根據(jù)學(xué)校的要求，對體育課俱樂部制改革進行了大幅調(diào)整，由原來傳統(tǒng)體育課的選課課程設(shè)置，調(diào)整為大一年級進行、大二根據(jù)學(xué)生的運動能力進行細化的體育俱樂部課程教學(xué)。每一門選項的課程都保障著相應(yīng)運動能力的形成以保證達到體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)，開展豐富多彩的校園體育競賽活動，為廣大學(xué)生提供自我運動能力的展示平臺，從而能夠吸引更多的學(xué)生參與俱樂部的活動中來，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。

2 成果導(dǎo)向教育理念下高校公共體育課程的實施

2.1 全面優(yōu)化課程大綱，細化預(yù)期學(xué)習(xí)成果

同時我們?nèi)嬷贫ê蛢?yōu)化體育專項教學(xué)大綱和制定體育俱樂部課程章程，要求各體育專項、體育俱樂部學(xué)習(xí)內(nèi)容要支撐熟練掌握健身技能的目標(biāo)，加強俱樂部相互之間的經(jīng)驗交流，體育俱樂部的完成目標(biāo)要高于體育專項課程所要達成的目標(biāo)且能夠完全支撐公共體育課程技能評價體系目標(biāo)。

2.2 加強健康理念教育，改變學(xué)生對體育的認識

為解決大學(xué)生自身體育健康意識淡薄、健身知識匱乏的相關(guān)難題，各個高校體育部都應(yīng)始秉承“健康第一、快樂體育”的指導(dǎo)思想，不斷地改進和完善大學(xué)生體育健康促進教育的途徑與方法。學(xué)校體育相關(guān)部門結(jié)合本校學(xué)生的特點制定符合本校學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，編寫了符合本校體育健康的理論、體質(zhì)測試方法與要求、校園體育文化、體育俱樂部運作方案等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進學(xué)生樹立良好的運動意識，自覺養(yǎng)成主動參與體育鍛煉的習(xí)慣，讓愛運動深入人心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，達成鍛煉出好身體，更好地學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)，為以后學(xué)校體育育人打下堅實而牢固的基礎(chǔ)。

2.3 以學(xué)生發(fā)展為中心，優(yōu)化選修課程的實施及評價體系

2.3.1 “體質(zhì)測試達標(biāo)與測試”課程采用體質(zhì)測試信息化監(jiān)督管理系統(tǒng)

加強平時體育課程的監(jiān)控，根據(jù)俱樂部的屬性進行有針對性的練習(xí)，將體質(zhì)測試和日常的體育課平時學(xué)生們自主的體育鍛煉有機結(jié)合、相互之間共同促進以鼓勵學(xué)生進行鍛煉，養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣，為學(xué)生們“終身體育”鍛煉意識打下堅實的基礎(chǔ)。

2.3.2 “體育俱樂部”課程的開設(shè)是對“體育專項”的有益補充

體育俱樂部的體育選項課程的設(shè)置要從學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)生的基本情況出發(fā)，豐富必要的體育課教學(xué)的內(nèi)容，有助于學(xué)生掌握體育運動的方法和運動技能，更要注重學(xué)生的德智體全面發(fā)展以及反映出教育理念的評價體系。在評價體系過程中要嚴格遵守和貫徹以學(xué)生發(fā)展為中心、以體育教師教學(xué)為主導(dǎo)、以學(xué)生們學(xué)習(xí)成果為指導(dǎo)方向、以學(xué)生自覺自主學(xué)習(xí)為主進一步完善體育成績的評價手段和方法，能夠真正地讓大學(xué)生感受到體育教學(xué)的魅力和意義，提高學(xué)生的參與鍛煉主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育鍛煉的意識。

2.4 加強信息化建設(shè)，有效監(jiān)管預(yù)期學(xué)習(xí)成果

實施為進一步深化體育課程課堂教學(xué)改革，細化日常的教學(xué)管理，將課外參與運動考核系統(tǒng)、體質(zhì)測試系統(tǒng)、場館系統(tǒng)、學(xué)校各項體育競賽的開展以及運動會組織有機地結(jié)合成為一個整體，充分發(fā)揮高校體育信息化管理平臺的作用，有力促進了教學(xué)目標(biāo)的達成，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果也進行了卓有成效的監(jiān)測與管理。