社會主義核心價值觀在中職語文教學中的滲透

王 艷

(安徽亳州新能源學校，安徽 亳州 236700)

1 滲透社會主義核心價值觀的原因

社會主義核心價值觀的內容包含富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善這12個方面，是社會主義核心價值體系的集中表現，它以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。因此在中職語文教學中滲透社會主義核心價值觀有利于學生的發展，有利于培養更高素質的人才。同時，我國的中職教育存在著缺乏人文教育的弊端，在教學的過程中，偏重于教授文化課程、專業課程，對于學生職業素養的培養欠缺，因此，現如今培養學生的核心素養十分重要，滲透社會主義核心價值觀對學生的綜合發展也起著重要的作用。

2 社會主義核心主義價值觀在中職語文教學中的滲透方法

2.1 挖掘教材，激發學生的家國情懷

學生的課本教材中存在著豐富的教育素材，對學生滲透社會主義核心價值觀具有重要的促進作用。教師在教學的過程中，要重視挖掘課本中有利于培養學生發展社會主義核心價值觀的內容，并將所挖掘到的內容作為有益的教學內容融入到教學當中去。教材中的內容都是經過千挑萬選之后才確定下來的，課文中有著豐富的精神文化，在挖掘教材內容時，要重視培養學生的家國情懷，這是每個學生、每個人民所應該具備的，因此教師要重視教材的應用。中職的教材中蘊含著豐富的育人素材，課文也都是些積極向上的主題，因此教師在講課的過程中，不僅僅要重視對課文中知識點的講解，更要重視對學生內心素養的培養，將課文中的精神精華傳授給學生，引導學生培養濃厚的愛國情懷。例如可以從辛棄疾的“把欄桿拍遍”來感受愛國情懷，從心憂天下的杜甫的詩歌中感受憂國憂民的情懷等等，從教材中的一字一句中感受社會主義核心價值觀。

2.2 借助課外活動，培養學生的社會主義核心價值觀

語文教學不能僅依靠課上時間，要充分利用好課余時間，開展一些課外活動，在開展活動的過程中滲透社會主義核心主義價值觀。可以開展一些朗誦活動、話劇表演、引領學生觀看視頻等等活動。就拿話劇表演來說，教師可以先借助多媒體等以圖片、視頻的形式向學生展示相關的內容，然后讓學生自由發揮，自行編排，可以從課本中選擇寓意好的故事，也可以從課外挑選，學生在聯系的過程中，可以體會到人物的優秀品質。同時，在表演的過程中，觀看者也可以體會到故事當中的良好寓意。通過此類活動，可以有效地促進學生精神的豐富，促進學生綜合素質的發展。借助課外活動，不僅可以豐富學生的學習生活，激發學生的學習積極性，促進學生對學習感受到樂趣，而且對學生的社會主義核心價值觀的培養具有重要的意義，有利于社會主義接班人的發展。

2.3 借助案例，培養學生學會奉獻利他

在中職語文教學中融入社會主義核心價值觀需要重視這些精神的培養，要采取多種方式，促進該精神在語文教學中的應用。案例教學法可以有效生動地呈現奉獻精神、利他精神、敬業精神，在教學的過程中，將這些精神融入到其中，可以有效地實現教學與培養社會主義核心價值觀的融合。教師在這個過程中發揮著重要的作用，要充分調動學生的積極性和主動性，例如，教師在“述職報告”的教學過程中，可以先提供案例，為學生提供寫作的榜樣。在教學前，教師可以先給學生介紹一些具有奉獻精神的人物，例如可以為學生介紹焦裕祿的故事，并將他的故事梳理一下，完整地向學生們介紹一下。然后教師可以根據教材，講述述職報告相關的知識點，在這種情況下，學生對知識點的理解情況會更好一點。同時，教師可以讓學生把自己當作是焦裕祿，然后在此基礎上撰寫述職報告。經過這樣的過程，學生對焦裕祿的事跡會更加清晰，對他的奉獻精神、利他精神、敬業精神會感悟得更加透徹，讓學生對社會主義核心價值觀有更加深刻的理解。

中職語文教育在學生的發展中有重要的意義，中職語文教師要重視該課程的發展以及學生的人文素養的培養，將社會主義核心價值觀滲透到日常的教學生活中去，讓學生潛移默化地接受到社會主義核心價值觀的熏陶。本文就如何在中職語文教學中滲透社會主義核心價值觀進行了分析，提出了相關的意見建議，希望可以為學生的發展、教師的教學提供一些有利的意見，促進學生的發展。