高校思想政治教育在網絡新媒體下的創新

王 勃

(西安翻譯學院譯人藝語輔導員工作室，陜西 西安 710105)

1 高校思政教育在網絡新媒體下教育活動開展的價值

1.1 網絡新媒體概述

新媒體實際上是在原有的媒體形式上加入了網絡技術。從傳播數據的角度來看，網絡新媒體和以往的相比更加靈活，它的傳播方式多種多樣，可以更有針對性地對學生們進行教學。除了在學習中，這個特點還可以運用到平時的生活中，它對于學生們的成長有很大的幫助。

2 高校思政教育在網絡新媒體下教育活動開展的重要性

2.1 便于提高實效性

網絡新媒體對于數據的傳播可以跨空間，不再受到空間的限制。思政教育可以通過共享進行傳輸教學內容，建立一個平臺，將教學形式改為流媒體，這樣既可以提高思政教育的教學效率，還可以全面地教育學生，讓學生們對于學習沒有太大的抵觸心理。除此之外，高校在進行思政教育的時候運用網絡新媒體可以讓學生們及時知道當今社會出現的新聞，讓學生們知道生活的本質和黨的建設，擴大了學生們的知識面，體現了在思政教育中運用網絡新媒體所產生的是實效性。

2.2 便于體現自主性

將網絡新媒體和原本的教學模式相比，它的交互性和實效性更強，它可以激發學生們的求知欲，對于知識更加渴望。從傳播信息的角度來說，每一個參與到其中的人既是使用者又是傳播者，他們和別人交流更加方便，除了語言交流還可以進行信息交流。此外，網絡新媒體的出現可以提高學生們的學習興趣，讓他們在學習時可以更加主動，它還可以更好地幫助學生們解決他們存在的問題，開拓他們的視野，提高思政教育的教學質量。

3 高校思政教育在網絡新媒體下的創新思路

3.1 適應網絡社會，創新思政教育內容

對于高校的思政教育來說，網絡新媒體的出現開辟了一條新的教育道路。因為高校長期處在舊的教育觀念之下，所以很多教師不能很快地接受新媒體，對于新媒體信息的接受能力不高，這對于新媒體來說并不是有利的。因而，這就需要相關的工作人員不斷地強化自己，讓自己跟上時代的腳步，不斷對自己的教學方式進行創新，從而讓網絡新媒體有更多的話語權，在豐富思政教育內容的時候，縮短自己和學生們之間的距離。同時，學生們和思政教育者之間應該增加互動和交流，從而讓教育者更加清楚學生們在想什么，并且有針對性地進行解決，提高大學生的自辨能力和自護能力以及自制力等，減少外界對于大學生們三觀的影響。除此之外，網絡也需要被控制和監督，網絡中的觀點有很多，學生們需要對于信息有辨別能力，知道什么樣的信息是真實的，什么樣的信息是假的，堅決抵制不良信息，盡可能地在一個安全的網絡環境中進行學習。

3.2 采取有效措施，推進思政教育進入網絡

思政教育者還需要結合理論和網絡思想教育。第一，教育中需要對于自己的教學理念進行更改，讓自己更加適應這個網絡社會，并且建立一些有影響力的教育平臺，對于基礎設施不斷優化，通過網絡吸引更多的學生。第二，在對于宣傳進行策劃的時候，對于內容需要進行創新。網上開展思政教育的形式十分靈活，教育工作者們可以通過不同的形式來吸引學生，讓學生們選擇自己喜愛的方式進行學習，使得網絡變成一個重要的教育渠道，從而達到更好的教學效果。

3.3 “虛”“實”結合，提高思政教育的有效性和針對性

國家出臺的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中曾經說過，學生才是網絡思政教育的主角。教育工作者們需要不斷地加強校園網，讓網絡變成思政教育的重要方式。在當今這個時代，如果想要更加有效地進行思政教育，那么就需要不斷對教育方法進行改善。第一，在進行思政教育的時候需要對于網絡進行有效利用，例如，建立班級群、建立思政教育論壇、建立學生黨支部空間、建立輔導員博客等。第二，將網絡和現實生活進行聯系。教育工作者可以開展講座、咨詢會、討論會等，還可以組織學生進行參觀、開展調查問卷等。在開展活動的時候，可以建立一些獎勵機制，讓學生們有興趣參與其中，將理論和實踐相結合可以提高教學質量，更好地達到教學目標。