傳統(tǒng)山水畫技法對(duì)于古典園林景觀速寫的啟示

陳衡

（廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西南寧 530022）

0 前言

古典園林景觀速寫表現(xiàn)是利用繪畫手段直接、快速的表達(dá)古典園林中景觀的場(chǎng)景效果的一種專業(yè)手法。既能包含一部分設(shè)計(jì)意圖成果，也能是一幅快速的藝術(shù)畫面效果。作為一種技能表現(xiàn)古典園林景觀速寫的空間形象需要建立在科學(xué)的透視基礎(chǔ)上，因此對(duì)透視知識(shí)的運(yùn)用，最重要的是一幅好的古典園林景觀速寫其藝術(shù)感染力同樣是不可忽視的。

作為建筑藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)，自然應(yīng)該有別于工科院校的建筑學(xué)和園林景觀專業(yè)，我們的建筑速寫應(yīng)該建立在自身的藝術(shù)傳統(tǒng)上，能夠運(yùn)用透視科學(xué)和不同于模式，改變本來(lái)具備的藝術(shù)特質(zhì)，而去一味追逐繪圖效果模式實(shí)在不是很聰明。這里需要說(shuō)明的是，不管是透視原理還是素描色彩等造型基礎(chǔ)這都是西方的繪畫技法，而中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫，盡管沒(méi)有向西方那樣發(fā)展成科學(xué)和完善的透視學(xué)，但是經(jīng)過(guò)兩千多年無(wú)數(shù)畫家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成的繪畫技法與理論體系，同樣在今天的速寫表現(xiàn)受益匪淺。

中國(guó)傳統(tǒng)畫與景觀速寫表現(xiàn)，前者重在藝術(shù)后者重在科學(xué)。從傳統(tǒng)繪畫中吸取營(yíng)養(yǎng)，以中國(guó)畫的審美意識(shí)和表現(xiàn)形式，結(jié)合現(xiàn)代的空間形象是景觀速寫表現(xiàn)的全新嘗試。這對(duì)于當(dāng)代的景觀設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)教育有重要意義。

1 中國(guó)傳統(tǒng)山水畫理論對(duì)古典園林景觀速寫表現(xiàn)的啟發(fā)

中國(guó)傳統(tǒng)山水畫作為一門獨(dú)立畫類，首先是在我國(guó)魏晉南北朝時(shí)出現(xiàn)，后來(lái)到了唐朝、宋朝以后逐漸成為主流，這些時(shí)期的畫家們技法達(dá)到了頂點(diǎn)，而且中國(guó)畫論也有著較深的造詣。他們認(rèn)為傳統(tǒng)山水畫的是為了抒發(fā)人們精神上的愉悅和自己對(duì)美的感受和追求。在繪畫寫生方法上，主張不要照搬、照抄描繪大自然的各種真實(shí)形態(tài)，而是要通過(guò)自我提煉、概括，表現(xiàn)古典園林里景物的內(nèi)在寓意精神，從而對(duì)后世造園造景都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。所以古典園林景觀速寫表現(xiàn)，就是要通過(guò)對(duì)自然古典園林景觀的合理設(shè)計(jì)和規(guī)劃，體現(xiàn)人們的某種目的性。包括使用的目的性和審美的目的性，兩種都缺一不可，只要求使用性，而弱化精神審美性，就會(huì)讓景觀速寫陷入到工程制圖的構(gòu)架中，失去了表現(xiàn)的意義。在進(jìn)行古典園林景觀場(chǎng)景表現(xiàn)時(shí)，不論是對(duì)景寫生還是自我創(chuàng)作，都是需要提前有設(shè)計(jì)構(gòu)思的，也就是通常所說(shuō)的帶有預(yù)見(jiàn)性去創(chuàng)造畫面效果，將想要表現(xiàn)的古典園林景觀具體形象，先通過(guò)腦海的抽象提煉和想象，轉(zhuǎn)化為具象的圖形概念，這是古典園林景觀速寫表現(xiàn)的首要要求。

2 中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的表現(xiàn)技法對(duì)于古典園林景觀速寫的借鑒

2.1 構(gòu)圖組織

在中國(guó)傳統(tǒng)山水畫中，構(gòu)圖稱之為：布局，也叫“位置布局”。就是把想表現(xiàn)的古典園林景觀或物體，按照一定的規(guī)律安排在適當(dāng)位置上，形成既具有對(duì)比的畫面效果，從而達(dá)到視覺(jué)和心理上的意向情感。它既是貫穿傳統(tǒng)中國(guó)山水畫造型藝術(shù)的表達(dá)，也是作品思想內(nèi)容獲得強(qiáng)烈感染力的重要方式，包括園林景觀題材的選取和組織畫面的構(gòu)思和安排，無(wú)論是單體的樹木、花草、山石還是其他的園林建筑景觀，如果不能掌握布局的方法，即使繪畫技法如何豐富，也不可能成功。所以，構(gòu)圖在繪畫創(chuàng)作中是首先最為重要的一環(huán)。

古典園林景觀速寫的構(gòu)圖，同樣也是由思想意圖來(lái)決定的，通過(guò)頭腦預(yù)先設(shè)想，計(jì)劃位置布局，分析景觀主題來(lái)確定形成初稿。一幅完整的景觀速寫作品其藝術(shù)表現(xiàn)形式和思想內(nèi)容，必然是統(tǒng)一的，而在我們的手繪練習(xí)中卻容易公式化，千篇一律或者大同小異。所以在景觀速寫表現(xiàn)的練習(xí)過(guò)程中，如果是想要表達(dá)宏觀場(chǎng)景和大的景觀規(guī)劃，就可以借鑒全景山水的高遠(yuǎn)視點(diǎn)做法，以一種視野遼闊的布局觀念，使得畫面獲得很強(qiáng)的伸展力。

2.2 線條表現(xiàn)

線條單獨(dú)看本身沒(méi)有太多的意思，但是一旦構(gòu)成了具象的形體就會(huì)馬上有了生命力。中國(guó)繪畫中強(qiáng)調(diào)線條的內(nèi)涵與氣韻，在古典園林景觀速寫表現(xiàn)中，線條主要的任務(wù)就是表現(xiàn)，既把不同的園林景觀、物體、植物配置等表現(xiàn)出它的比例、質(zhì)感、光影、紋理，同時(shí)這樣的線條快慢、輕重、曲直變化帶來(lái)了線條的審美情感，讓它的畫面具有節(jié)奏、韻律等韻味，雖然用鋼筆畫幾根線條，好像很隨意普通，但作為古典園林建筑速寫表現(xiàn)圖時(shí)要正確使用線條并能傳神，卻不是容易的事。

3 中國(guó)傳統(tǒng)山水畫學(xué)習(xí)方法對(duì)古典園林景觀速寫表現(xiàn)的運(yùn)用

古典園林景觀速寫表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷積累和訓(xùn)練的過(guò)程，表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)也非一朝一夕的事。所以，很多人都遵循“先從臨摹開始到寫生”“由淺入深由簡(jiǎn)單到復(fù)雜”的學(xué)習(xí)方法。這種方法并不是不對(duì)，只是太過(guò)于籠統(tǒng)，將從臨摹到寫生認(rèn)為是很自然的過(guò)渡。事實(shí)上，很多由臨摹開始的初學(xué)者，卻會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，為什么臨摹了大量的作品卻還是不會(huì)畫，其實(shí)在中國(guó)畫的學(xué)習(xí)方法中，對(duì)這一環(huán)節(jié)有著具體的描述，將通常所說(shuō)的“從臨摹到寫生”的學(xué)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)：”首先是臨摹原作、然后到練習(xí)默寫、再到對(duì)景寫生、最后后創(chuàng)作”，我認(rèn)為同樣適用在我們的古典園林景觀速寫表現(xiàn)上來(lái)。

對(duì)于古典園林景觀速寫表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，“首先臨摹原作”是指有選擇的臨摹一些摹本和范畫，熟練繪畫步驟與方法，這是剛開始學(xué)習(xí)古典園林景觀速寫必須要經(jīng)歷的第一步。

第二步，“練習(xí)默寫”是在臨摹訓(xùn)練結(jié)束后開展的另一種訓(xùn)練方法，一是默寫范畫，或者是默寫照片，“默”即是領(lǐng)會(huì)、感覺(jué)，并不是死記硬背，不論是臨本還是圖片，都不用刻意默寫得一摸一樣，要融入自己的思想和理解，也許和原來(lái)的臨本有著不一樣的地方，但是不要擔(dān)心，這是根據(jù)自己腦海里的印象默寫出來(lái)的效果，當(dāng)然會(huì)有所差別。關(guān)鍵在于學(xué)生要自己體會(huì)與運(yùn)用筆觸，線條等，所以訓(xùn)練的難度較大。這是從臨摹到寫生的過(guò)渡階段，更是為今后能在設(shè)計(jì)中自如的表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思想所必須的一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。

第三步“對(duì)景寫生”是要求用一定的表現(xiàn)手法把所要表現(xiàn)的古典園林景觀對(duì)象轉(zhuǎn)化為速寫表現(xiàn)圖。寫生可以是個(gè)人的風(fēng)格在繪畫的過(guò)程中自然而然形成的，避免模仿某一種風(fēng)格造型，使得古典園林景觀速寫表現(xiàn)中有更多的個(gè)性元素在里面。在學(xué)習(xí)中，將臨摹所學(xué)到表現(xiàn)技法結(jié)合“默寫”時(shí)的個(gè)人理解和感受，通過(guò)對(duì)景物寫生的形式盡量完善。這對(duì)于古典園林景觀速寫的能力提高很有幫助，尤其我們風(fēng)景園林類的專業(yè)同學(xué)，更加需要在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的寫生習(xí)慣。為了以后專業(yè)的深造打下更好的基礎(chǔ)。

最后的“設(shè)計(jì)創(chuàng)作”階段則是需要通過(guò)不懈的努力和孜孜不倦的追求，能夠?qū)⑺磉_(dá)的對(duì)象或者自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思通過(guò)速寫的形式快捷、熟練、準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來(lái)。

4 結(jié)論

以上是筆者對(duì)古典園林景觀速寫表現(xiàn)課程的探討，如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，增強(qiáng)古典園林景觀速寫表現(xiàn)的教學(xué)針對(duì)性、科學(xué)性與系統(tǒng)性，是我們以后必須要努力解決的方向。結(jié)合自身的中國(guó)傳統(tǒng)山水畫經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)方法的實(shí)踐性研究上提出以上各點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法僅供交流。我覺(jué)得經(jīng)過(guò)不斷的探索和研究，古典園林景觀速寫表現(xiàn)這門課程一定能夠開創(chuàng)出一派新的景象。