讓小學英語課堂趣味橫生

文吳 靈

當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活的信息化和經濟活動的全球化，使外語，特別是英語日益重要。小學階段英語教學的目的是激發學生的英語學習興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，為今后的學習打下基礎。

興趣是最好的老師，尤其是英語學習，興趣更為重要。為了喚醒學生沉睡的興趣，我經常反思自己的教學，如何讓英語課堂充滿樂趣？

一、激興趣學詞匯

單詞是學好英語的基礎，猶如大樹的根基。但學習單詞是一件枯燥無味的事，所以，我根據自己的教學經驗，采用各種方法激發學生學習單詞的興趣[1]。

（一）單詞串燒學單詞

將單詞用兒歌的形式編在一起，既能提高學生的學習興趣，又能將一類詞語記住。比如：我家dad，脾氣bad，讓我sad；一只pig，非常big， 把洞dig；想變smart，向著star，路途far。學系動詞，我編成：I用am，you用are，is連著 he、she、it，其他復數都用are。還有記常見詞：來是come，去是go，點頭yes，搖頭no。此外，還有很多單詞可以編成學生喜聞樂見的兒歌、故事，這樣既能激發學生的學習興趣，也能使他們主動學習。

（二）聯系實際識單詞

教師在教學中應盡量創設更多的學習情境。如學習“My Classroom”這一單元時，door，window，blackboard，desk，chair等單詞都是教室里都有的實物，教師可以就地取材。同時，生活中經常用到的詞，如學習用具、電器、食物等，可以讓學生用小紙條寫上它們的英文名稱貼在這些物品上，從而讓學生學以致用。讓學生從身邊的物品開始學起，不但能激發學生的學習興趣，還能讓他們主動學習。再如，學了爸爸、媽媽、哥哥等單詞后，可以讓學生回去用英語叫自己的家人，這樣不僅能增進學生與家人間的關系，也能在家人的鼓勵下使學習興趣更濃厚[2]。

（三）游戲中記單詞

在英語學習過程中，學生需要記憶、背誦單詞，這會削弱他們的學習積極性。如何使學生快速有效而又樂于學習？游戲教學是行之有效的辦法！比如，學習動物這一單元時，可以利用圖片，模擬動物的聲音學習新詞匯，然后通過畫畫游戲鞏固單詞，同時，在涂色環節又鞏固了關于顏色的詞匯。學過的單詞，老師說英語，同學就答漢語，老師說漢語，同學就搶答英語；老師讀出來，同學就去拼單詞，老師拼單詞，同學就讀出來。在這些游戲中，課堂氣氛十分活躍。讓學生在“樂中學，做中學”，學生既記住了單詞，又提高了興趣[3]。

二、創情境學語言

（一）情境中讀口語

老師范讀，學生跟讀、練讀，這種學習口語的方法會大大削弱學生的學習興趣。 在課堂上，創設真實的語言環境，營造良好的環境氛圍，讓孩子們置身于其中，語感也就油然而生了。比如，三年級學birthday，cake時，為孩子們營造一個“party”，發動學生從家里帶來水果、食物、玩具等，并事先布置好教室，讓學生模擬開生日晚會時的情境，用英語口語相互交談，并鼓勵學生用課外學到的知識進行交談。孩子是最善于模仿的，在真實的情境中，這樣孩子們興趣倍增、樂此不疲，不斷提高語言交際能力。

（二）游戲中說口語

愛玩是孩子的天性，所以，要讓孩子在“玩中學，學中玩”。因此，把英語教學內容編排成游戲是行之有效的。當然，游戲的教學設計既要有趣味性，還要達到教學目標。如學習“What is your name？”時，除了老師問，還要讓學生們互相問，問的同學還可以隨意問其他同學。學習數字的時候，可以讓學生以“開火車”的形式快速報數，其他同學要認真聽，并找出相應的單詞卡，同時利用加減法的運算鞏固數字單詞。在游戲中，孩子們一邊大聲數數，一邊快樂運動，注意力非常集中，英語的1-10聽說認讀也就很快被掌握了[4]。

（三）競賽中練口語

在教學中把口語練習融入競賽，也可激發學生的興趣。比賽的形式很多，如課堂上的擊鼓傳花、西蒙說、口語我最棒等，可在一個班級內舉行，也可以在幾個班級或同一年級內舉行。競賽的方式能促進學生無意識地學習英語，可激發學生的興趣和競爭意識，調動學生的學習積極性，也能達到強化記憶的效果。

讓英語課堂趣味橫生，為學生營造輕松愉快的學習環境，培養學生的興趣，引起學生的注意，學生就會喜歡英語、熱愛英語，學好英語。