中職美術(shù)開展簡筆畫教學(xué)的探究

文/宋 梅

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活水平也在顯著提高，人們開始追求精神方面的需求。人們在滿足生活需求的基礎(chǔ)上，不僅越來越重視美的需求，還希望培養(yǎng)孩子關(guān)于美術(shù)方面的興趣。中職美術(shù)教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)方面的興趣愛好，還能幫助學(xué)生豐富自己的人生和陶冶自身的情操。把簡筆畫教學(xué)融入中職美術(shù)課堂，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性，還有利于提高學(xué)生對事物的概括能力[2]。

一、利用教具模型進(jìn)行簡筆畫的教學(xué)探究

利用教具模型進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，能讓學(xué)生直觀感受到簡筆畫如何起筆進(jìn)行創(chuàng)作，利用教具模型進(jìn)行演示，可以立體具體地把被描述事物完整地呈現(xiàn)在視野范圍內(nèi)，利于進(jìn)行各種光線角度的演示，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，更深入地理解美術(shù)藝術(shù)中繪畫的基本技能與方法，幫助學(xué)生更好地創(chuàng)造改變簡筆畫的繪畫技法，使簡筆畫展現(xiàn)出多種不同的表現(xiàn)形式。再者，利用教具模型能更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究思維，能更好地進(jìn)行教學(xué)。

對學(xué)生運(yùn)用教具模型進(jìn)行教授，非常能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使得學(xué)生進(jìn)一步觀摩探究其中的奧秘與內(nèi)涵，讓整個教學(xué)氛圍充滿藝術(shù)色彩，使學(xué)生對本教學(xué)內(nèi)容更富有熱情。再者，利用教具模型對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，能夠具體講授繪畫不同種類的各種繪畫技法，也可以展現(xiàn)不同種類的區(qū)別，能更好地進(jìn)行簡筆畫的教授。這是一個很好的教學(xué)方式，它不同于其他方式的刻板，它具有獨(dú)特的靈活性和藝術(shù)性，可以激發(fā)創(chuàng)造學(xué)生動手動腦的熱情并提高能力。

二、結(jié)合美術(shù)的技法訓(xùn)練進(jìn)行簡筆畫的教學(xué)探究

在中職美術(shù)課堂上結(jié)合美術(shù)的技法訓(xùn)練進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，不僅有利于學(xué)生了解和掌握美術(shù)方面的技法，還能使學(xué)生根據(jù)所學(xué)技法進(jìn)行創(chuàng)新，從而為學(xué)生在將來成為國家需要的創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美術(shù)是一門具有多種表現(xiàn)形式的高度綜合擁有高度集成的藝術(shù)，美術(shù)藝術(shù)不僅能為學(xué)生帶來主觀藝術(shù)感受，而且能更好地營造濃厚的藝術(shù)氛圍。美術(shù)藝術(shù)有多種藝術(shù)展現(xiàn)形式，如繪畫、涂鴉與雕刻等豐富的載體，通過美術(shù)中不同形式藝術(shù)的完美結(jié)合，能夠組合創(chuàng)造出超乎尋常的藝術(shù)感染力。因此，運(yùn)用不同種類的美術(shù)技法，更有利于簡筆畫的教學(xué)與探究。

繪畫是美術(shù)中極其重要的組成部分，繪畫中按照創(chuàng)作手法劃分包括工筆畫、素描、寫實(shí)、油畫與水彩等，每一種都具有其獨(dú)特的創(chuàng)作手法，如果將這些不同畫工獨(dú)特的技法用來創(chuàng)作簡筆畫，會使簡筆畫的表達(dá)方式、表現(xiàn)技法更加豐富、更富有活力，能夠激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)作靈感。在講授簡筆畫的課程中，也能讓學(xué)生體會到美術(shù)藝術(shù)的魅力，使教學(xué)呈現(xiàn)的意義更加深刻。

三、通過美術(shù)的熏陶改進(jìn)、完善簡筆畫教材與教學(xué)的探究

隨著時代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，多媒體、投影儀和擴(kuò)音器等多種科技的運(yùn)用，能幫助教師更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，改進(jìn)教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。而通過美術(shù)的熏陶改進(jìn)、完善簡筆畫教材與教學(xué)模式，不僅有利于學(xué)生內(nèi)涵和自身素質(zhì)的提高，還能使學(xué)生的日常生活變得多姿多彩，更能讓學(xué)生對未來的生活充滿更高的要求。因此，在美術(shù)簡筆畫教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮科技力量，更好地展現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容，給學(xué)生更完美的上課體驗(yàn)，使學(xué)生對美術(shù)的感知更豐富，激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)作靈感，使其創(chuàng)造出更豐富的畫作。

在美術(shù)繪畫教學(xué)中結(jié)合多媒體聲光電共同營造藝術(shù)氛圍，能讓學(xué)生感受到自己身處藝術(shù)作品之中，能夠增強(qiáng)學(xué)生主觀體驗(yàn)，開啟心靈感應(yīng)，切實(shí)體會到藝術(shù)作品所要表達(dá)的或繁或簡的思想情感，使教學(xué)達(dá)到更高的境界。

四、結(jié)束語

簡筆畫是一種利用簡單的點(diǎn)、線、面等繪畫要素來表現(xiàn)物象基本特征的繪畫形式。向?qū)W生講解簡筆畫，不僅能提高學(xué)生對事物特征的觀察能力，還能培養(yǎng)學(xué)生做事情的耐性，也可以使學(xué)生更加熱愛生活。我們在中職美術(shù)課堂上進(jìn)行簡筆畫教學(xué)，既有利于提高學(xué)生的動手能力，又能使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到發(fā)展[3]。