試論合唱訓練在初中音樂教學中的開展

焦 曄

(鹽城亭湖新區實驗學校 江蘇鹽城 224001)

在關于音樂的新課標中提到了應該讓學生能夠全部參與到音樂的活動中，不斷通過音樂實踐活動來提升學生的歌唱技能，在教學中要加大合唱教學的力度，讓學生充分在合唱中感受多聲部的魅力。合唱教學已經成為了音樂教學中一個重要的組成部分，對于培養學生的審美能力和學生的合作意識都有著重要的影響，同時促進了學生音樂素養的提升。[2]那么，在初中音樂教學中如何更好地開展合作訓練呢？下面將展開詳細的闡釋。

一、初中合唱訓練要把握學生發展的特點

初中階段的學生正處于變聲期，在這個階段教師在進行合唱訓練時有一些問題需要注意。首先教師要根據學生聲帶的實際情況適當減少練唱的時間，其次有一些學生本身具有一定的歌唱基礎，掌握了一些發聲的方法，那么在進行集體訓練的時候可以讓這些學生輕聲或者是低八度進行練唱。再次，在進行練唱中一定要避免學生吃一些辛辣的事物，這些對于學生聲帶的刺激性比較的大。處于變聲期的學生除了要在教師的指導下進行適當的歌唱練習以外，還應該嘗試進行無聲練習，通過這樣的方式來訓練咽部的各個功能。最后就是要保證適當的休息和必要的營養。

二、加強學生合作意識

在進行合唱訓練中為了能夠調動學生參與合唱訓練的積極性，讓學生能夠有意識地加入到合唱團中，教師需要培養學生的合唱意識。對于參與合唱學生的學生在初期他們還沒有認識到合唱的魅力，因此在較短的時間內沒有辦法做好和聲這一部分的內容。教師在進行合唱訓練之前，可以給學生播放一些合唱的視頻不斷地通過多種感官刺激讓學生感受到合唱的魅力，對于合唱由內而外產生一種興趣。另外，教師也可以多組織學生進行一些比較簡單的合唱曲目的練習。比如在初中蘇科版《海港之夜》這樣的歌曲的合唱，通過合唱來訓練學生對于音樂力度、速度、音量還有音色的把握，從而體會合唱藝術的魅力，為后面的合唱創造良好的條件。

三、加強識譜和基訓水平

培養學生的合唱能力，既要平時加強對于學生節奏、音準還有聲音這些基本的音樂的訓練以外，還應該重視培養學生的識譜能力。在音樂的新課標中提到了在音樂的教學中要培養和提高學生識譜的能力，并且將其放在音樂教學的核心地位。為了順應新課標的相關要求，教師在教學中也要重視和培養初中生的識譜能力，為合唱訓練奠定良好的基礎。另外，在教學中要注意識譜教學的針對性和實用性，能夠讓學生掌握識譜知識的同時能夠靈活運用識譜技能，培養學生的音準和對于節奏的把握。在合唱教學中教師要重視對于學生音樂力度的訓練，畢竟合唱效果的好壞在很大程度上會受到聲音的影響。

教師在訓練學生的聲音時要能夠遵循一定的原則，引導學生能夠建立起對于音色和音準一個準確的認識。教師可以從訓練學生的呼吸入手，給學生一些正確的發聲方法，讓學生能夠養成良好的發聲的習慣，培養學生能夠具備圓潤整齊的音色，同時更加倡導學生追求一種個性化的音色。除了這一方面的訓練，也要重視對學生進行音準力度的訓練，對于學生的耳朵也要加強練習。教師在合唱訓練中培養學生兩個聲部歡唱或者是合唱，通過這樣的方式讓學生感受合唱曲目立體縱向的和聲效果，引導學生能夠熟練地掌握合唱中一些常規性的技巧。比如在學習蘇科版初中音樂《櫻花》時，對于低聲部，聲音要流暢，這時候音階必須要準確，盡可能的表現出強烈的歌唱欲望。而在進行高聲部歌唱時要保證聲音的明亮等等，這些都是教師需要指導學生完成的一些常規性的技巧練習。

四、選擇適當歌曲進行練習

選擇合適的合唱歌曲讓學生進行練習，往往能夠激發學生對于合唱的熱情，讓學生對于合唱產生濃厚的興趣。[3]首先教師要選擇和學生的年齡還有音色比較符合的歌曲，或者是一些經典的曲目，在蘇科版的教材中其實也有很多的設計。其次選擇的合唱曲目從形式、題材上最好保證多樣化，這樣學生才能夠豐富自己的演唱經歷。最后就是在訓練中要注意對學生基本功的訓練。可以組織學生進行《黃河大合唱》《讓世界充滿愛》等經典曲目的練習。

五、結束語

總之，合唱是一門綜合性的藝術，在音樂教學中占據著重要的位置。音樂教師要積極引導學生在合唱中多思考、多學習，不斷地堅持合唱訓練，通過合唱訓練提升當前初中生的音樂素養和學生的合作意識與能力。