新課程標準下地理教學的創新方法研究

師玉景

（河北省晉州市第二中學 河北晉州 052260）

引言

新課程標準的提出和實施，給高中地理教學帶來了挑戰和契機，傳統的教學模式已經難以滿足學生學習需求，影響到高中地理教學改革發展。新課程標準中強調把學生作為教學主體，注重培養學生學科核心素養，培養學生學習興趣。因此，在實際教學中，教師需要打破傳統教學模式的束縛，堅持創新性原則，對教學理念和模式進行創新，結合學生實際情況和教學內容，靈活利用合適的教學手段，把地理知識和技能傳授給學生，使學生在良好的課堂環境中學習更多的地理知識、掌握更多的地理技能，幫助學生形成良好的地理核心素養。

一、優化課堂提問環節，指引學生進行探究學習

在高中地理教學中，提問是非常重要的環節。在以往高中地理教學中，大多數教師常常會忽略對學生的提問，或者是在提問后直接把答案公布出來，導致提問存在形式化問題，學生對于知識的理解也僅僅停留在表面[1]。因此，在實際教學中，教師需要對課堂提問環節進行優化，結合教材中重難點內容和學生的認知結構，巧妙設置問題，并通過對話、引導的形式，對學生進行提問，為學生營造問題情境，設置懸念，指引學生自主進行思考。與此同時，教師需要提供給學生足夠的思考時間，促使學生進行深入探究，對學生的學習深度進行拓展，有效提升教學質量。

例如，在講解“工業區位因素與工業地域聯系”時，教師可以結合教學內容對學生進行提問：科學選擇工業地質的目的是什么？如果你是一名企業家，在選擇廠址時會考慮哪些因素？在問題的引導下，學生會積極主動進入到思考狀態中。通過這樣的教學模式，不僅可以提升學生思考積極性，還可以加深學生對知識點的理解和記憶，提升學生學習效果。

二、利用現代化教學手段，豐富學生的感性認知

高中地理知識具有較強的復雜性、抽象性，在教學過程中利用現代化教學手段，可以使知識呈現變得更加直觀形象，進而有效豐富學生感性認知和直觀感知，促使學生更加深入理解地理知識[2]。因此，在實際教學過程中教師應不斷提升自身信息技能與素養，靈活利用現代化教學手段，通過圖片、動畫、圖像、視頻等形式，把地理知識呈現給學生，使知識變得更加形象、動態，刺激學生外部感官，為學生營造良好的課堂環境，豐富學生感知認識，進而有效提升教學效果。

例如，在講解“旅游景觀欣賞方法”時，在課前教師可以互聯網絡收集和下載各地區景觀圖片、視頻，在課堂教學中利用多媒體設備呈現給學生，如泰山、華山、海南沙灘等風景，指引學生對比這些景觀，感受大自然創造美的能力。通過這樣的教學模式，不僅可以激發學生學習興趣，豐富學生感知認識，還可以促使學生快速理解知識點，提升學習效率。

三、積極開展合作學習活動，有效活躍課堂氛圍

合作學習，是新課改背景下出現的一種新型教學模式，可以有效促進師生、生生的交流和溝通，有助于活躍課堂氛圍，提升學生合作意識和能力。因此，在實際教學中，教師可以積極開展合作學習活動，把學生進行分組，每個小組人數保持在5人左右，并合理分工組內成員，保證每個學生都擁有表現自我和參與的機會。與此同時，教師應結合實際情況，科學合理提出問題和布置學習任務，激發學生合作欲望，使學生自主進行小組合作探究，通過互幫互助和集思廣益，對問題進行解決，對學習任務進行完成，進而有效提升教學有效性。

四、引入各種生活元素，構建生活化課堂教學情境

高中地理知識和實際生活之間存在緊密的聯系，并且在新課程標準中強調教育要回歸生活，對生活中有用地理知識進行學習[3]。因此，在實際教學過程中，教師應把教學內容和生活實際進行融合，對生活中蘊藏的地理現象進行關注，搜集和學生生活經驗、知識背景相關的素材，把其融入到教學中，為學生營造生活化情境，促使學生思維轉變成為應用思維，使學生意識到地理知識在實際生活中的價值。在該過程中，教師應充分發揮出自身的引導作用，指引學生分析生活中的地理現象，進而有效提升學生應用意識。

例如，在講解“大氣環境”時，其中涉及到常見的天氣系統知識點，為了可以有效提升學生應用意識，使學生意識到地理知識和實際生活的聯系，教師可以引入一些生活元素，如在日常生活中常常會聽到一些某地持續大雨、某地持續高溫的新聞報道，為什么出現暴雨的地方不會出現持續高溫？兩個地區出現不同災害的原因是什么？在生活化情境下，可以有效集中學生注意力。緊接著，教師可以對本節課知識進行引入。通過這樣的教學模式，可以有效提升教學效果，提升學生應用意識。

五、結束語

總而言之，在新課程標準下，高中地理教學的創新是非常重要的，不僅可以有效提升教學質量，還可以培養學生地理核心素養和綜合能力，為學生以后的地理學習和發展打下良好基礎。目前，由于受到應試教育和傳統教學理念的影響，部分教師在教學過程中仍然利用灌輸式教學模式，過于注重提升學生學習成績，忽略了培養學生核心素養，嚴重影響學生發展。因此，在實際教學過程中教師需要深入研讀新課程標準，轉變自身的教學理念和思路，利用多樣化的教學手段，對學生實施地理教學，為學生營造良好的學習環境，激發學生學習興趣，提升學生自主學習和探究意識，從根本上提升教學效果，實現教學目標。