新時代動漫文化在高職院校意識形態教育中的建設與開發途徑探究

劉馨予??覃海川??覃若嫻??何葉

摘 要：當前我國動漫文化產業仍處于發展過程中，雖然近年來動畫電影院線票房有較為亮眼的表現，出現了部分主題、立意、導向均廣受普通觀眾所歡迎的作品，但由于漫畫、電視動畫等仍存在發展不均衡的現象，加之部分作品的主題、立意、導向均未能保持特色鮮明，導致我國的動漫文化產業產出作品總體質量仍處于較低水平，經過深入的研究剖析，不難發現我國動漫文化作品仍存在意識形態導向模糊的現象，尤其對于新時代背景下高等院校學生為主要受眾群體的意識形態導向教育不足，對于高等院校尤其是高等職業院校學生為主體的意識形態導向教育建設能力有待提升，本文作為2018年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題《新時代背景下動漫在高職學生意識形態陣地中建設與開發的研究》（編號：2018LSZ019）的研究成果之一，主要對新時代動漫文化在高職院校意識形態教育中的建設與開發途徑進行探究。

關鍵詞：動漫文化;高職院校;意識形態

一、動漫文化在高職院校意識形態建設中的重要性

動漫文化在意識形態中的建設是國家意識形態建設中的重要一環，對樹立國家形象，建立文化自信，輔助政策推行實施，輸出民族文化、國家意識、主流價值觀等方面的作用均不可小覷。

當前我國處于動漫文化產業發展階段，在樹立文化自信方面，動漫是向年輕群體傳達意識形態、主流價值觀的重要載體，我國動畫在發展初期曾以中國民間傳說題材作為選材，吸納水墨、剪紙、皮影戲、京劇、木偶等多種民間藝術表現形式，創造了一批兼具藝術性和娛樂性的動漫文化作品，但自上世紀九十年代中后期以來，受到數字技術的沖擊，我國動漫文化工作者在向國外學習新興技術的同時也受到國外審美和意識形態的沖擊，在創作中體現在被動模仿國外作品，急于形成自身特色卻因定位不準而出現作品質量下滑等問題，近年來，我國動漫文化行業對“國漫崛起”進行頗為艱苦的摸索，走過一些彎路，也取得一定成效，在動畫領域產出了諸如《大圣歸來》、《哪吒之魔童降世》、《白蛇傳說》、《大魚海棠》等一批技術成熟、質量上乘、口碑良好、觀眾認可的動畫電影作品，在漫畫領域也產出了諸如《一人之下》、《鎮魂街》、《鏢人》等既具有中國文化內核，又兼有積極向上的價值取向的優秀作品，受國家出臺的一系列動漫文化產業政策激勵，我國動漫文化正走在積極發展的道路上，在中國樹立文化自信、將中國文化向國際傳播的過程中，動漫文化也應承擔文化傳承、教化青年學生（尤其是高等院校學生群體）的基本功能，而在這一過程中，對于高等職業院校學生群體的教育教化功能則體現的更加重要。

二、高職院校意識形態教育中的動漫文化建設與價值內核開發

進入高等職業院校就讀的學生，其年齡大致為18-20歲左右，正屬于動漫文化產品消費的主力軍，因為成長時期伴隨著國漫、國產動畫的發展，該群體對中國動漫的接受程度較高。根據調查顯示，在我國按照年齡段劃分，其中3-16歲的群體100%觀看動漫、17-28歲的群體85%觀看動漫，換言之，當前的高職院校學生對動漫這種文化傳播形式應有著天然的親近感，能夠較為容易的接受漫畫里利用分鏡、對話框、效果線等信息傳達方式，也能接受動畫中風格迥異的夸張表現手法，更有將動漫文化融合自身生活經歷并再創作的能力，在探究高職院校意識形態教育中的建設與開發途徑時，首先要認識到我國當前動漫文化作品在意識形態建設方面的部分缺失以及與動漫文化發達國家之間的差異，尤其是存在意識形態導向模糊的現象，對于新時代背景下高等院校學生為主要受眾群體的意識形態導向教育不足，同時對于高等院校尤其是高等職業院校學生為主體的意識形態導向教育建設能力尚待提升，提升側重點主要體現在以下途徑：

（一）避免主題定位不明，缺乏自我表達

我國動漫作品長期被定位為“低幼齡受眾品”，除早期部分動畫作品能做到雅俗共賞外，后續的動畫作品功能和定位逐漸低幼齡化。當前，在產業化的不斷推動下，國產動漫走模仿路線，過于追求國際化，而丟失了早期動畫作品中的藝術性，雖然在新技術的應用上有了提升，但卻制作出了一批情節幼稚、制作粗糙、故事內核混沌的動漫作品。

（二）避免唯技術論導向，忽視主題立意

當前，我國動漫行業呈現較為明顯的“唯技術論”傾向，部分動畫從業人員對國外的數字技術存有盲目崇拜心理，片面的認為我國動漫作品的發展受到技術的根本制約，轉而形成了相關從業人員對新技術的盲目追捧，卻忽視了主題立意的本質，造成了故事情節缺乏人文氣息，表達方式過于簡單幼稚的現象。當前國產動畫作品中飽受詬病的問題即是作品內容，以專為教化低幼齡兒童而制作的相關動畫作品為例，內容上長期反復使用成語故事、歷史典故、神話故事，在故事表現上毫無創新，制作出的動畫角色表情呆滯，動作僵板，諸如此類的作品必然不會受到青年學生群體的歡迎。而在針對青年學生創作的動畫作品中又鮮有能將意識形態教育融入的作品，更多時候只能通過直白的說教來表現，不但降低了觀看體驗，也使高等院校尤其是高等職業院校學生為主體的受眾對相關動漫作品產生抵觸心理。

三、結語

通過研究剖析，我國動漫作品厄待明確自身定位，拋棄與現實不符的情節、語言、內容，真正從現實角度出發，才能把握當前高等院校尤其是高等職業院校學生為主體的受眾所需，從現實出發，把握新時代脈搏，理清作品意識形態內核，提升原創能力，對所融入的意識形態進行提煉，將其轉化為普世情感或價值觀，再與動漫文化本身相結合，避免脫離現實和脫離本國社會生活，杜絕一味盲目模仿。

動漫文化作為一種綜合藝術表現形式，在制作和實現過程中需要多工種配合，為提升動漫文化作品中的意識形態建設能力，須著重提升從業人員職業素養，動漫文化在意識形態中的建設是國家意識形態建設中的重要一環，但動漫文化的意識形態內核建設并非一蹴而就，需要長期不懈的建設和完善，同時也需要精準把握好時代脈絡方向。

基金項目：

2018年廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題《新時代背景下動漫在高職學生意識形態陣地中建設與開發的研究》（編號：2018LSZ019）。