分析高中生物實驗教學活動的創新開展

胡 玥

（江西省南昌市第十七中學 江西南昌 330029）

高中階段的學生本身是存在很大學習壓力的，壓力大主要來源就是即將到來的高考。高考對學生來說是非常關鍵的，這是人生的轉折點，也影響到學生未來的發展方向。而生物這門學科作為高中學習到重要課程之一，需要引起高度重視。根據統計顯示，很多學生都喜歡上生物課，喜歡同生物教師進行研究生物知識。出現這種情況的很大部分就是生物課堂中會針對知識開設一系列的實驗，而很多學生都喜歡通過實驗進行學習知識，這會給學生帶來不同的感受。而且高中生物實驗教學活動的開展還是緩解高中生壓力的一劑良藥，不僅可以提高學生學習生物知識的興趣度，還可以給學生打造一個合理的學習氛圍，從而滿足更多高中生的學習需求。

一、高中生物實驗教學活動開展的重要性

（一）高中生物實驗教學活動是提高高中生動手能力的重要方式

在高中生物課堂中，教師為了更好教授學生知識，不僅需要掌握好適合學生的教學模式，還需要針對學生的特點進行教學，這樣教師才能認識到教育學生的合理方式，從而落實高中生物實驗教學活動的開展。而且從目前來看，高中生物實驗教學活動開展主要有兩個目的：第一個目的就是通過生物實驗教學活動開展可以為企業培養更多的人才，提升高中生物課程的教學效果。第二個目的就是通過生物實驗教學活動開展可以提高高中生的動手能力和實踐能力，讓高中生可以在生物實驗教學活動中不斷提升自身的文化素養，進而增強高中生的學習積極性[1]。

（二）高中生物實驗教學活動有助于激發和調動高中生的學習積極性

作為高中生物教師，需要了解高中生的學習特點，提高學生對生物知識的學習興趣，這樣才能進一步擴展學生的積極性和主動性，從而滿足高中生的學習需要，讓高中生可以在教師的引導下更多的學習生物知識。現階段很多高中生的思維都受到很大的局限，主要的原因就是受到了傳統應試教育的影響。因此為了改變這種情況，教師就需要開展生物實驗教學活動，通過活動來激發學生的學習能力，從而吸引學生的學習興趣度，引導學生自主參與到生物實驗教學活動中。

二、高中生物實驗教學活動的創新策略

（一）積極引進各種先進的實驗設備和實驗器材

實驗設備和實驗器材都是生物實驗教學得以開展的重要基礎，任何一種生物實驗都必須配備合適的實驗設備和實驗器材。針對這種情況，學校就需要不斷加大對實驗的投入力度，不僅需要通過大量的資金來采購多樣化的實驗器材，還需要給高中生開辟相應的實驗場地，這樣才能保證實驗效果達到最佳的效果。因此高中院校需要開設相關部門，讓這些部門可以針對高中教師以及學生的需求來引進生物實驗器材。而且學校的相關負責部門還需要對實驗器材制訂一套完善的配備表，并要求專業人員對學校實驗器材庫里的實驗器材進行整理和比對，采用最新型的實驗器材，這樣可以在保證教師和學生安全的前提下，更好開展生物實驗教學活動[2]。而且對于那些不符合標準的實驗器材，需要定期對其進行淘汰，然后將這些淘汰的器材做好處理，以免污染環境。只有做到這一點，才能全面提高教師的教學效率，從而真正意義上注重生物實驗教學活動的開展，通過實驗器材的使用來提升教學質量，也讓學生可以通過生物實驗教學活動學習到更為豐富的生物知識，提高高中生的生物成績。

（二）借助多媒體輔助實驗教學

現階段，很多教師在教授學生生物知識的時候，都在大力使用多媒體教學。多媒體教學是一種新型的教學模式，不僅可以活躍課堂氛圍，還可以進一步提高學生的學習積極性。為了更好教授學生，教師在課堂中不斷開展生物實驗教學活動。但是有很多實驗本身危險系數比較大，這樣就不能讓學生來進行實驗，以免出現危險。所以這個時候，教師便可以借助多媒體來輔助實驗教學，將一些不能親手做的實驗通過多媒體的方式展現出來。而且教師還可以通過多媒體給學生放映專家做實驗的過程，從而讓學生可以感受到生物界的神奇。

例如：教師可以借助多媒體給學生播放普利斯特利、英格豪斯、梅耶、薩克斯、魯賓和卡門的實驗，通過這些實驗向學生揭示生命的奧秘，讓學生可以感受到生命的價值所在。這樣不僅可以讓學生認識到生物實驗設計的嚴密性和巧妙性，還可以提高學生對生物實驗教學活動的興趣。

三、結束語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在現階段的高中生物課堂中，教師需要找到一種適合學生的方式，這樣才能滿足學生的學習需要，還可以通過學生自身的能力來提高整體的課堂效果。針對這種情況，教師需要研究出一種符合時代發展的方式，多在高中生物課堂中開展一系列的實驗，通過實驗來提高學生的學習積極性，進而活躍學生是思維。在傳統的教學中，很多高中生都是被動的學習生物知識，這樣對學生日后的發展沒有幫助。因此現階段通過生物實驗教學活動的開展，可以讓學生更自主的進行學習讓學生可以深入理解生物知識，從而全面提高學生的創新能力和動手能力，提升整體的學習質量。