基于信息技術(shù)的小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建

李 君

（江蘇省高郵市外國語學(xué)校小學(xué)部 江蘇高郵 225600）

當(dāng)今信息技術(shù)不斷完善，并逐漸運用到生活的方方面面。隨著教學(xué)的改革的深入，教育工作者提出把信息技術(shù)帶入日常教學(xué)過程中。這樣的理念得到了越來越多教師的認(rèn)可。英語作為小學(xué)階段的重要科目，能夠幫助小學(xué)生建立良好的外語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)簡單的溝通語言和基本的語法知識。教師應(yīng)改變以往的教學(xué)理念，將信息技術(shù)融入英語課堂中，進(jìn)一步提高小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情。在新方法的引導(dǎo)下，教師應(yīng)真正關(guān)注學(xué)生的需求，構(gòu)建高效的課堂。

一、運用信息技術(shù)導(dǎo)入，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

在教育改革之下，小學(xué)階段的英語教學(xué)需要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變。在以往的英語課堂中，教師只是一味地把英語知識灌輸給學(xué)生。這導(dǎo)致學(xué)生只是死記硬背教師強調(diào)的重點，長此以往，對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。如今，在教學(xué)中運用信息技術(shù)得到了教師的普遍認(rèn)可，教師通過視頻與動態(tài)課件的講解，可以抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠讓小學(xué)生愿意對英語學(xué)習(xí)做進(jìn)一步探索。與此同時，為了進(jìn)一步完善信息技術(shù)的教學(xué)理念，教師要在備課時尋找符合教學(xué)的視頻資料，直觀展示想要表達(dá)的知識點，鼓勵學(xué)生深入了解英語的意義，加強他們對知識的理解，更好地構(gòu)建高效課堂[1]。

例如，在“動物園”這一主題的內(nèi)容教學(xué)過程中，教師可以充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，在課程開始時可以為學(xué)生放映電影《獅子王》的片段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們的注意力能夠集中在課堂上。然后，教師可以提出“which animal do you like”這樣的問題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，營造良好的英語氛圍，從而更好地構(gòu)建高效課堂。

二、創(chuàng)設(shè)合適教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

英語是學(xué)生不熟悉的外語，需要教師利用新理念引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)。情境教學(xué)可以進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，從而構(gòu)建高效的英語課堂。在日常教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的具體需求，運用科學(xué)的方法調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要在信息技術(shù)背景下為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與課堂相符的情景，讓學(xué)生在熟悉場景的引導(dǎo)下實現(xiàn)英語能力的提高。小學(xué)階段的學(xué)生正處于英語水平發(fā)展與提升的關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)習(xí)是為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。教師為學(xué)生營造合適的情境，有利于小學(xué)生在熟悉場景的引導(dǎo)之下更容易理解教學(xué)內(nèi)容，有利于小學(xué)生集中精力聽講。同時，情境創(chuàng)設(shè)可以拓寬英語的知識面，提升學(xué)生對于英語知識的理解，從而構(gòu)建高效課堂[2]。

三、運用信息技術(shù)優(yōu)勢，完善英語教學(xué)效果

為了提高小學(xué)階段英語的教學(xué)效果，實現(xiàn)課堂效率的提升，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將改革的新方法、新理念融入到課堂當(dāng)中。隨著信息技術(shù)的不斷深化，越來越多的教師接受了以信息技術(shù)融入課堂的方式進(jìn)一步完善英語的學(xué)習(xí)。在授課時，教師需要明確改革的要求，構(gòu)建高效課堂。比如，教師可以選擇性地播放學(xué)生感興趣的動畫、電影，激發(fā)小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過視頻當(dāng)中的對話，能夠明確一定的固定表達(dá)。與此同時，通過視頻的帶動，小學(xué)生能夠積極投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，重視英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，記住更多的詞匯與固定搭配，提升綜合能力。信息化教學(xué)讓英語學(xué)習(xí)不再只是死記硬背的機械化學(xué)習(xí)，而是根據(jù)學(xué)生需求進(jìn)行高效的教學(xué)。

總而言之，小學(xué)階段的英語教學(xué)為了達(dá)到教學(xué)目的，教師應(yīng)接受新課標(biāo)的教學(xué)理念，將新方法融入到日常的英語教學(xué)過程中。信息技術(shù)的優(yōu)勢在教學(xué)中逐漸顯現(xiàn)，教師可以將信息技術(shù)的理念融入到英語課堂，創(chuàng)新課堂模式，轉(zhuǎn)變以往的思維模式，以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，以調(diào)動起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂的專注力。信息技術(shù)能夠很好地豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合能力，讓小學(xué)階段的英語能夠得到進(jìn)一步完善，從而有效構(gòu)建高效課堂。