漢語言文學專業新生教育素養培養的必要性及途徑探析

童湘屏

（蘭州市廣播電視大學 甘肅蘭州 730000）

目前，各大院校漢語言文學專業的培養目標多定性為：培養德智體美全面發展，具有系統、扎實的漢語言文學專業知識、基本理論和基本技能，且具有良好的文學素養，能夠勝任高中等學校、科研機構、企事業單位的語文專業教學、科研、文員等工作的復合應用型專門人才[1]。顯而易見，各類學校語文師資力量是漢語言文學專業培養對象的重要就業方向。對漢語言文學專業新生而言，教育素養培養顯得尤為重要，直接關系到人才的培養質量。

一、教育素養培養的必要性

（一）語文課程具有特殊的地位

在各類教育體系中，語文課程都是基礎學科，占據了重要地位。語文課程博大精深。它之所以被稱為“大語文”，是因其具有基礎性、科學性、實踐性、大眾性等特征。語文教學不但能提高學生的語言文化水平，而且能提升學生的整體人文素養，使學生形成良好的文字基礎能力，對發展其他學科的分析能力具有長遠而重要的作用。

（二）語文教師的教學質量關系到人才培養質量

教師在現有教學體系中處于主導地位，發揮著參與、主持、指導等綜合作用。語文教師的教學質量直接關系到未來人才的培養質量。教師可以綜合運用有效的教學方法和鼓勵、評價措施開展良好的語文教學，不斷提高學生對語文的求知欲，增強他們的閱讀需求，開闊視野，拓展思路，逐步提升學生的文化修養、文字綜合運用能力和溝通協作能力。

（三）為教育素養理性誘發和教育素養集成奠定良好基礎

教育素養的培養重在培養學生的能力素養、理論素養和倫理素養[2]。在新生階段通過不同方法培養學生的能力素養，為第二階段的教育素養理性誘發和第三階段的教育素養集成提供了前提條件，為全面實現漢語言文學專業的培養目標提供了驅動力。

二、培養教育素養的途徑

在院校漢語言文學專業培養中，尤其是新生教育中，培養學生的教育素養尤為重要。教育素養培養的目標主要是使大一新生通過了解教育的改革現狀，增強對教育事業的熱愛。剛剛脫離應試教育的懵懂少年可塑性強，對大學生活充滿了期盼，新的學習方式和理念易植根于其學習中。因此，適當可行的教育素養培養勢在必行，且對學生后續的專業學習具有良好的鋪墊作用。教育素養培養可以從以下五個方面實現。

（一）做好讀書筆記，形成教育隨筆集

很多大一新生在初高中時期會有寫讀書筆記的良好習慣。教師對此應做正面、積極的引導，鼓勵學生繼續保持此習慣。寫讀書筆記既可以激發學生的閱讀興趣，使閱讀習慣長久保持下去，又可以讓學生形成思考能力，培養認知、判斷、分析和總結的綜合素養，提升文字運用能力。教育隨筆針對性更強，能促使學生對教育問題做了解、做探討、做比較，從而開闊學生的專業視野。久而久之，教育隨筆結集成冊，就能為學生日后的學習和專業實習奠定牢固的理論基礎。

（二）認識教學改革，形成教育個人認知

在教育隨筆集的形成過程中，學生或多或少都會接觸到課程教育教學改革的相關信息。教師應鼓勵學生運用讀書筆記對教學改革發表個人的獨立見解，幫助他們逐步對課程改革形成較全面的認識，具體到課程理念、目標、設置、資源、實施辦法、評價方法等。學生從探析的角度嘗試逐步形成個人的教育認知，將為其專業實踐提供指導。

（三）探討教師發展，形成教育發展方向

在學生對專業知識和教育改革理念有了新的認識后，院?？梢詫⒅匦姆诺浇逃南刃姓?-教師本身上來。教師的發展各有千秋，各有特色。有的教師專注于理想信念的實現，追求高尚人生；有的教師關注自身成長，專心研究教育教學方法，追求至善至美的教學；有的教師則將教學上升至美學高度，追求教育藝術。如何評價教師專業發展也是讀書筆記的重要組成部分。教師可以通過評價式的讀書筆記對學生產生激勵效應，讓學生認識到理想的教師形象，確定教學風格。

（四）進行專業實踐，形成教育教學素養

在形成專業認識、探索教育改革和分析教師專業發展的基礎上，專業實習實踐應被提上日程。要想加深對專業知識的理解，形成個人的教學風格，從事教育教學是學生的必經之路。對未來可能從事教育職業的學生來說，有意識地進行各種教育教學研究活動非常重要。扎實、有效的實習實踐，或觀摩、親授，將于無形中促使學生形成個人教育風格，形成良好的職業素養。

（五）開展調查研究，形成教育調查報告

在實踐的基礎上，教師需要進一步激發學生探索、研究的熱情。強烈的研究意識是學生未來進行教育研究活動的前提。教師應鼓勵學生對某一個教育問題進行調查研究，經歷確定主題，使用問卷、訪談等方式收集大量資料，統計、分析，得出結論，形成調查研究報告的過程。在這樣邊學邊研究的專業發展過程中，學生將逐漸了解、熟悉并掌握有效的調查研究方法，樹立科研意識，提高研究能力，不斷提升教育素養培養的層次。