青少年人工智能科普活動的實踐探討

趙 岑

（內蒙古自治區青少年科技中心 內蒙古呼和浩特 010010）

人工智能是近年來迅猛發展的一種先進技術，并逐漸與傳統行業實現深度融合，從根本上改變了行業的發展方向，為人們的工作和生活帶來了極大的便利。人工智能也是未來科技發展的核心，是決定一個國家科技水平的關鍵。基于此，我們必須高度重視人工智能的發展。青少年作為國家未來發展的關鍵力量，我們要注重對其做好人工智能的科普宣傳工作，激發青少年對人工智能的強烈興趣，提高青少年的專業知識水平，促進青少年在學習生活中進一步發展個人的思維能力和創新能力。

一、青少年人工智能科普活動實踐分析

青少年的發展關系到國家未來的整體發展質量。人工智能作為科技發展的制高點，是決定一個國家科技水平的關鍵。針對青少年進行人工智能科普活動的目的是引導青少年對人工智能進行認識，激發青少年對人工智能的學習興趣，培養提高青少年的思維能力和創新能力，引導青少年在學習過程中形成良好習慣，促進青少年形成科學的思想和態度，為其后續學習發展提供支撐。這是進一步提高我國全民科學素養、促進我國科技發展進步、強化我國科技發展水平的關鍵。在實踐過程中，自治區從自身實際出發，結合青少年思維發展水平和發展規律，為青少年帶來了豐富多彩的人工智能科普活動，為有效提高青少年科學素養、激發青少年對人工智能等先進科技的學習興趣提供了強大支撐。[1]

（一）助力中小學及公益場館建設人工智能普及教育的平臺環境

在人工智能科普活動推廣過程中，自治區結合本地區實際情況，積極推進全國青少年人工智能科普活動特色單位的建設。與當地中小學、少年宮、科學工作室等公益性場所積極合作，利用相關場地和資源進行建設，為廣大青少年帶來了良好的人工智能學習環境。根據相關要求，特色單位必須具有固定的活動場所、完善的互聯網環境、相應的專兼職人工智能教師，為廣大青少年提供基礎性的學習環境，幫助青少年初步了解人工智能的內涵及其價值，激發青少年的學習興趣。經過多年發展，尤其是自2017年中國科協正式為青少年人工智能科普活動立項以來，自治區每年評選近100所學校、少年宮、科學工作室等單位建立青少年人工智能科普特色單位，基本覆蓋了轄區內所有的地級市，每年組織特色單位對本年度工作進行總結梳理，以助力次年活動有效開展。[2]

（二）拓展人工智能普及教育的校外資源

在推廣人工智能的過程中，自治區不僅利用各種校園資源，還積極利用優質社會資源，在科普活動推廣過程中，積極引入社會機構、高等院校、先進企業等主體，開展科普項目合作，為廣大青少年提供開放的資源以及相應的服務。在實踐過程中，自治區與北京、天津優秀科教資源及本地衛視媒體開展合作，為青少年及科技教師建設線上人工智能學習咨詢平臺（內蒙古創意變成與智能設計課程資源平臺）。通過這個平臺，青少年及科技教師可以免費獲取相應的人工智能學習資源，學習過程中，還可以就具體問題進行線上專家咨詢與輔導。這種方式為廣大青少年帶來了便捷的學習方式和資源，也為科技教師提供了專業優質的教學平臺。這極大地激發了青少年對于人工智能的學習興趣。此外，在科普活動推廣過程中，自治區還與當地科技館、高等院校等進行合作，開展線下科普推廣活動，為青少年提供人工智能相關的書籍資料，組織青少年參觀人工智能科技成果等，有效強化了青少年的科學意識和學習興趣，取得了良好的實踐效果。

（三）組織人工智能相關內容的科技輔導員培訓

在人工智能科普推廣過程中，為了將具體的科普活動落到實處，給青少年帶來直觀生動的體驗，自治區結合本地區實際以及青少年發展特點，舉辦了各個層級的人工智能培訓活動。具體來講，科技培訓活動可以分為三個級別，分別是全國骨干教師培訓、省級骨干教師培訓和科普資源進校園的專題培訓。在實踐過程中，自治區通過引入國家級培訓活動，為自治區科技工作人員與全國優秀的同行交流工作經驗；利用省級培訓活動提高老師的人工智能專業知識水平；推廣科普活動進校園培訓，為廣大青少年開展生動具體的人工智能現場培訓。學校的專業老師負責組織實施，幫助青少年對相關的人工智能知識和內容進行學習。這有效激發了青少年的學習積極性和主動性，達到良好推廣效果。

（四）開展中小學信息技術創作大賽

為了進一步激發青少年對于人工智能等先進科技的學習興趣，提高青少年的科技素養和學習能力，自治區還開展了相應的青少年創意變成與智能設計大賽。具體來講，自治區組織轄區內青少年開展“創意編程”、“智能設計”等競賽活動，引導青少年發揮個人想象力和創造力，激發青少年的創造能力。其中，創意編程主要包含Scratch、Phtyon 編程作品創作，“智能設計”是利用 Arduino、Micro：bit 等開源硬件開發平臺進行創客活動。這些競賽活動有效激發了青少年的學習興趣，強化了青少年的科學精神和素養，為促進青少年后續的健康發展提供了強大支撐。[3]

二、結束語

青少年的人工智能科普活動有助于激發青少年對于人工智能等前沿科技的學習興趣，有助于培養發展青少年形成良好的科學素養，有助于促進青少年在學習過程中自覺主動學習各種科技知識。這對于學生后續發展具有至關重要的作用和價值。