基于微課的小學信息技術高效課堂的構建

蘇 杰

(烏魯木齊市第七十七中學 新疆烏魯木齊 830000)

隨著網絡的廣泛普及和應用，社會生活的方方面面都發生了翻天覆地的變化。計算機網絡的普及使網絡教育在我們身邊迅速展開，成為人們獲取知識的一種極為便捷、有效的途徑。由此，微課教學已經成為各學科教師的主要課堂教學模式。微課是教師把整個教學內容進行精致的濃縮，通常是以其精短的教學形式，讓學生對所學知識進行學習。這樣，學生能夠自主地構建知識體系；教師也能夠構建小學信息技術的高效教學。因此，教師在進行教學時，要把理論與實踐教學相結合，使教學內容更加清晰，教學目的更有針對性，讓信息技術課堂更加高效。在小學信息技術課堂教學中，教師應當把微課與相應的知識結合起來，讓學生構建更好的信息技術知識體系，提升教學質量，構建更加高效的小學信息技術教學課堂。[1]

一、在小學信息技術中運用微課教學的優勢

微課教學能夠進一步增強學生的學習興趣。小學生正處于對一切事物充滿好奇的階段，最容易被一些生動的、有趣的東西所吸引。因此，在進行微課教學的時候，教師要添加一些有趣的東西，來刺激學生的眼球，讓學生的注意力集中到課堂上來；教師還要把枯燥的書本知識設計成一些拼圖來加強學生的記憶。如今，我國的經濟和科學技術迅速發展，學校的教學環境已經得到了很大改善，多媒體硬件設施已經在各個學校中得到落實。多媒體是教師進行微課教學必須的硬件設備。微課作為一種現代化教育方式，近年在學校教學中得到了廣泛應用。在小學信息技術課堂上，教師可以利用多媒體技術制作微視頻，然后再通過電腦播放，讓學生進行觀看，并積極地與學生進行溝通。這樣就能讓學生對課堂知識加深印象。同時，教師讓學生在微機房進行實作學習，能夠增加學生的實踐操作技能。微課最基本的條件就是網絡。網絡的最大特點就是能夠讓人們不出門便知天下事。微課作為網絡資源最基礎、最生動、最形象的在線學習方式，對小學信息技術高效課堂的構建，具有至關重要的作用。[2]因此，教師可以應用網絡來進行遠程操作演示，用更為直觀的方式來進行教學，從而增強學生的直觀感受。

二、基于微課的小學信息技術高效課堂的構建策略

(一)激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率

在小學的信息技術課堂上，首先，教師要充分激發學生的學習興趣，要用微課這種全新的教學方法，來提高學生的注意力，讓學生進行高效學習。其次，教師還要通過精彩的微視頻，來開闊學生的視野，從而讓信息技術深入學生的心里。最后，微課的教學具有一定的針對性。因此，教師要分析教學中的問題，構建信息技術的知識體系，增強學生學習的有效性。

(二)挖掘微課資源，加強學生信息技術的學習

在小學信息技術教學中，首先，教師要利用微課構建高效的信息技術課堂，拓展學生的思維，加強學生信息技術知識的學習，促進學生學習能力的提高。其次，教師還要充分挖掘微課的現有資源，讓學生能夠更加有效地掌握信息技術知識。教師在進行微課教學時，一定要以信息技術為主要支持，來加強知識體系的構建。最后，教師要利用微課，改善教學環境，更好地構建高效課堂，加強小學生信息技術的學習。[3]

(三)深化微課教學，展示學習資源

在小學信息技術教學過程中，教師要以信息技術的教學為手段，實踐教學為基礎，深化微課的教學內容，更好地展現現代信息技術的教學資源。首先，教師要利用微課與知識點進行結合，展示信息技術有利的學習資源，讓學生的學習更有針對性。其次，在現有的知識理論下，教師要對信息技術知識進行課堂展示，對教學內容進行有效分析，利用微課教學讓學生學習更多的知識，展現高效課堂。最后，教師要緊跟時代的步伐，不斷積累新的信息技術知識，加強知識的應用，讓學習資源得以更好的展示，讓課堂效率得到更好的提升。

三、總結

總的來說，在小學信息技術教學中，教師要充分利用微課的教學資源，激發學生的學習興趣，調動學生的思維，增強學生的信息技術知識。同時，教師還要利用微課構建信息技術的知識體系，打造高效的信息技術課堂，提高學生信息技術的應用能力。