小學航空特色校本課程體系構建研究

彭云先

(廣東省廣州市白云區民航學校 廣東廣州 510410)

航空特色校本課程體系的構建實現了創新科學技術教學的理念，在傳統教學內容上進行了拓展，為教師提供了全新的教學思路，能夠激發學生對科學技術的探索興趣。但在實際教學中，許多學校并沒有構建出系統、完善的校本課程體系，出現了許多重復的課程內容，而且缺乏一定的邏輯性。因此，學校和教師應當轉變教學理念，重視航空特色校本課程體系的構建。

一、小學航空特色校本課程體系的構建理念

首先，教師要在航空校本課程體系的構建中融合創新教育理念，為學生提供創造和創新的機會，從而發掘出學生的科學潛能，讓學生能夠在實際操作中感受到航天特色校本課程的魅力。其次，航天校本課程體系的構建不是一蹴而就的，是一個持續、長期的過程。教師要融合最新的信息技術，通過課程實踐實現科學教學與人文教育的融合，形成全新的課程體系。另外，在構建航空特色校本課程體系的過程中，教師要了解到學生的學習需求，認識到學生應該學到什么，分析校本課程的意義。這樣才能拓展航空特色校本課程的深度和廣度，實現以學生為本的校本課程教學。最后，在開發航空特色校本課程的過程中，教師要結合實際情況確定教學方向，重視自身專業素質和知識的提高，結合學生需求、教學資源和教學能力來制定教學目標。這樣才能充分發揮出校本課程的作用。

二、小學航空特色校本課程體系的構建策略

(一)整合航空資源，豐富課程內容

在構建小學航空特色校本課程體系的過程中，教師要積極開發和整合航天方面的資源，為學生創設出良好的學習環境，豐富校本課程的內容。首先，教師可以利用現有的教學資源。如整合我國在航空航天方面的成就，編排有關航天夢的教學課本，為航天特色校本課程教學提供依據。教師還可以邀請專家到學校講座，向教師和學生講述我國航空航天的發展歷程，遭遇的困難和相關實際，加強教師和學生對我國航天事業的了解。其次，學?？梢耘c校外航天基地合作，獲取校外教學資源。比如，學校與科技館、衛星研究中心、航天制作廠、航空航天技術研究院等教育基地建立合作關系，為學生提供體驗、實踐的場所。教師帶領學生參觀航天模型、科技館等，觀看我國航空航天事業發展歷程的資料，使學生感體會到航員的堅毅品質和愛國精神，提高學生對航空校本課程的學習興趣。最后，教師還要緊跟時代發展的潮流，在社會熱點中挖掘航空教學素材。比如，2019年8月28日，在第十四屆莫斯科國際航空航天展覽會上，中國受莫斯科的邀請成為首個設立的主賓國亮相本次展覽會，在世界上展現強大的實力。教師借助這些資訊，可以幫助學生樹立宏偉的理想，讓學生立志為我國航天事業作出貢獻。[1]

(二)組織校本活動，領悟航天精神

航天精神和愛國情懷是開展航空特色校本課程的重點，也是保證學生全面發展的基礎。教師要開發多樣化的課程內容促進學生綜合素質的培養，使學生深刻領悟航天精神。首先，教師可以組織具有特色的實踐活動。比如，結合垃圾分類的社會熱點開展廢物利用活動，讓學生利用廢舊材料制作航天模型，以此來提高學生的創新能力。同時，培養學生的環保意識。教師還可以開展歌唱航天事業的活動，在校內組織合唱比賽，或者組織航天科技探索活動，從科學角度探索航天原理，以此來豐富學生的課余生活，使學生深入了解航天事業。其次，教師可以舉辦主題教學活動。比如，舉辦暢想航天事業的主題活動，讓學生結合自己的認知，設計和研發航天科技。最后，教師還可以舉辦航天主題的競賽。比如，航天知識競賽、航天攝影比賽、關于航天事業的演講比賽等，使學生主動參與到航天知識的探究中來，學習航天工作者實事求是、大膽創新、科學嚴謹的品質，促進學生全面發展。[2]

(三)建立多元課程，面向全體學生

小學航天特色校本課程體系的建立需要面向全體學生，建立起多元化的知識結構。只有這樣，才能滿足不同學生在科學素養上的需求。首先，學校要完善教學工具和設施，建立航天實驗室，為學生提供體驗航天駕駛、了解飛行原理、觀察航天展覽的機會。學校可以開設建模、遙控等課程，完善航天特色校本課程的結構。其次，學校還可以開發與航天相關的課程。比如，機器人技術、人工智能、模型制作等。一般來說，學生對新型技術都很感興趣。這些課程教學能夠增強學生的科學素養，加強學生對結構學、信息化、三維立體設計等知識的了解，為學生奠定良好的知識和技能基礎。

三、結束語

總而言之，在構建小學航天特色校本課程體系的過程中，教師要以學生的興趣和需求為主，以探索和操作活動為主完善課程內容。教師還要積極開發航天教育資源，利用豐富多樣的活動加強學生對航天精神的理解，建立起多元化的課程體系，促進學生創新意識、科學素養的提高。