產教融合驅動下汽車售后人才“1+N”培養模式的創新研究

彭應征

(益陽職業技術學院 湖南益陽 413000)

一、有關于產教融合的路徑以及意義分析

（一）產教融合的意義

產教融合文字表面上不難去理解，產業與教育的有效結合，產教融合模式主要出現于學校與企業之間，它是新時代背景下的一種人才教育新模式。通過學校與企業建立良好的交流機制，學校將學生指定到相關專業企業做進一步能力實踐，讓學生真正融入到專業工作中去，深化對理論知識的了解。產教融合對職業教育有重大的意義，它不僅滿足國家規定的教育要求，也是當前職業教育迫切需要創新、改革的重要突破點，企業與學校將建立更加完善、科學的育人機制，將更多的教育手段融入到實際生產中，幫助學生理解、消化，最終解決職業教育出現的矛盾，為職業教育的發展提供新的方向。[1]

（二）提高產教融合的路徑分析

產教融合已經是我國教育改革的重要方向，它將深入抓緊時代發展步伐，對社會所需人才做定向化、專業化的培養，最終實現社會進步的目標。實現產教融合的重點是校企合作，如何吸引同行，如何吸引企業參與職業教育將成為重點，這也是當前教育改革迫切需要解決的問題。因此，學校在建立專業、改革發展的時期就應該積極與企業合作，深化對人才培養策略的認識，讓企業更多的參與學校改革以及教育工作，而這也是校企合作的重要方向，將對人才培養起到重要作用。

這里需要明確一點的是產教融合的突破口是“校企合作”。因此，職業教育應該深化對產教融合路徑的認識，并在難點、重點問題上尋找突破口，解決校企合作上遇到的困難。當前吸引行業、企業參與職業教學任務將成為職業教育發展的重要方向。企業將通過完整的實踐體系以及行業標準為學生提供更加完善的教育實踐環境，當前校企合作的模式就主要涉及到校中廠、廠中校、協同創新中心、校企聯盟等模式，不過這些合作形式都面臨著共同的問題，就比如高開低走、校企矛盾、資金問題以及共同利益分攤問題。短期內想解決這些問題就必須要深化校企合作的內涵的認識，并將矛盾最小化，轉變對人才的培養觀念，如學校教育不能盲目地追求政績，必然形成合作后勁嚴重不足等問題。[2]這些將不利于以真實的科研實踐、技術服務實踐、達成統一的共識，這樣才有利于校企合作的深入。而校企合作最終要依靠實踐和創新做為紐帶，將產業與教育做有機的結合，提高學生的綜合素質素質水平。

二、產教融合驅動下“1+N”人才培養模式的設計

（一）牢牢抓住人才培養的本質

職業院校的學生與本科教育有一定的差別，他們主要是面向社會服務需求型人才，因此，在理論知識的教育上更多的強調能力的掌握，并能具備合理完成相關性專業活動具有獨特的能力。[3]此外，職業院校的學生普遍都基礎性差，學習能力和學習效果弱的問題，甚至每一個學生的質量水準都不一樣，很多學生都有厭學的情緒，并且自我否定意識也較強。因此在進行產教融合教育中，就需要克服這些問題。不過職業院校的學生也有出色的地方，比如應用能力強，靈活性更高，具備更強的膽識精神，這些也讓其在校企合作中有較好的表現。因此校企合作就應該深化對學生的特性的認識，充努力為學生創造良好條件，提高學生的綜合能力。

（二）“1+N”人才培養模式的設計

職業教育應該在專業性有充分認識，并根據學生的特性有科學性的進行培養模式的設計，這些工作就包括了專業設置模式、課程設置方式、教學制度體系、以及教學組織形式等內容。我們設計了“1+N”人才培養模式時，需要抓住人才培養的特征，并對各個環節進行綜合性培養。其中就涉及兩個部分。其中一部分是卓越人才培養體系，對個別具備特定能力的人進行差異化培養，如可采取大師工作室、卓越技師班、導師制或者創新創業孵化基地等形式進行培養；另一部分針對于發展相對落后的學生進行培養，制定專業化的培養計劃以及課程體系，幫助其成才。“1+N”人才培養模式需要學校深化認識，并與企業建立良好的互動機制，其中還要實現教學實踐和價值創造實踐的統一，如校園文化與企業文化的相互融合，讓企業與學校建立良好的互動、互信、互育機制，從而對學生進行更好的培養，提高其綜合能力。相關具體措施如下：

(1) 共制人才培養方案：在企業內部制定統一化的人才培養方案，企業與政府機構提供相應的服務支持，并做專家考察，對當前汽車現狀、預測其未來發展、預估市場人才需求，企業為學校提供人才培養崗位，并做企業目標規劃來對學生進行培養，兩方共同實施目標，完成人才培養計劃。

(2) 共建課程體系：相關課程體系的建立要深化企業與學校的認識，并最終形成汽車走向——學生崗位設置——需要掌握哪些知識——開什么課程的思路，并完成相關課程的設計要求。

(3)建立校師資隊伍：在相關政府的支持下，學校要強化與企業之間的交流，尤其是教師與企業專家之間的交流，并建立綜合性的校企師資隊伍，參與學校學生教學。

（4）共建校企實訓基地：根據汽車售后人才的發展特點，在根據兩方共同實施教育的原則下進行校內實訓基地的建設，其中建設基地需要突出專業的導向性，相關服務技術需要與企業做緊密聯系，并獲得相關指導意見，深化對人才的培養計劃，最終建立科學有效的校內實訓場所。