高校教師績效工資考核制度優(yōu)化建議

常向勇

（德州學院 山東德州 253000）

引言

為了建設更為優(yōu)秀的教師隊伍，先進的績效考核體系不可缺少。高校通過對教師的績效考核，有助于保證教師行為與學院發(fā)展目標一致，在提升學院的整體績效、提高教師的滿意度、促進教師的自我提升與發(fā)展等方面都有著重要的作用。本文通過分析國內外績效工資改革的現(xiàn)實情況，在當前事業(yè)單位工資制定的情形下，對高?？冃ЧべY的完善加以探究。

一、構建考核制度，加強獎勵的實施具體化

高校之所以實施考核制度，其目的就在于將先進工作者的工作表現(xiàn)加以凸顯，提高員工工作熱情。對優(yōu)秀員工的工作作風加以肯定，而對于平時懶散、做事不認真的人員給予相應的懲罰，通過二者的對比，提升整體教育教學水平。在此之前，建立公平公正的制度就顯得尤為重要，只有通過對教師努力的認可，才能從根本上激發(fā)他們的熱情，從而在全校營造良好的學習風氣，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的教育教學方法，吸引更多的社會人才，培育出更多優(yōu)秀的學生。提高學校知名度，促進學校的長遠發(fā)展。但當下實施的過程中也面臨著一系列的問題。高校教師教學任務種類多，不同的教學任務難度也是花樣百出，教師在給學生傳授知識的過程中，還要對學校相關領導所講的教學任務加以總結。因此，對教師的評價應從各個方面加以系統(tǒng)評估，從多方面發(fā)現(xiàn)、觀察，而不是單一的考察判斷。尤其對于部分教師的創(chuàng)新性看法，相關部門領導應給予一定的支持和鼓勵，并將它作為績效考核的一部分加以獎勵。另外，獎勵的對象除了教職工，其他相關工作人員也應該被列入獎勵名單里面來，比如后勤人員。只有對每一個人完全的公平公正，才能讓所有人信服[1]。

二、考核結果與工資相統(tǒng)一的激勵體制

實施考核的目的就是激發(fā)員工工作積極性，工資對每一個人員來說都很重視。高校對于表現(xiàn)優(yōu)異的員工實施獎勵，對他們的工作考評進行系統(tǒng)考察，學習其積極的工作作風，取其精華去其糟粕，及時有效地發(fā)現(xiàn)存在的問題，并給予及時的解決，將工作者的薪資、晉升、福利待遇相結合；對于不符合制度要求的加以重點說明，適當給予懲戒，如果后期依舊我行我素、不聽領導要求、一意孤行，對其進行解聘，不再重用。總而言之，只有將制度切實有效地實施下去，嚴格按照制度要求，才能在后期的工作中更好地進行下去[2]。

三、獎勵力度的動態(tài)增長模式

各大高校的經(jīng)費來源主要是學生的學費繳納，培訓、科研經(jīng)費的收入。在學院自主分配的基礎下，高校教師拿到相應的工資，除學生固定繳納的學費外，在培訓方面，學校組織各個教師進行外省進修、學習，與其他企業(yè)建立合作辦學關系，給對方提供企業(yè)咨詢等相關服務以此拓寬資金的來源范圍，增加學校收入。在科研方面，高校在保證科研基礎設施相對完善的前提下，提高資源的利用率，深入職工內部了解，充分記錄教師們對績效工資的看法和意見，鼓勵職工在教師大會上大膽發(fā)言、積極建言獻策，充分表達自己的看法，從而制定科學有效的工資增長制度，促進學院的長遠發(fā)展[3]。

四、完善績效標準，逐步深化

高校要依據(jù)教師的不同職稱給予不同的獎勵標準。部分高職稱的教師上課一味自導自演，絲毫不顧及學生對知識的理解程度。當學生在課堂上提出相關課堂內容，表達其不解之處，老師也是敷衍的態(tài)度，對此不了了之，而聽說相關部門領導要突擊檢查的時候，就在課堂上裝模作樣。其在不能將自身所學的知識傳授給學生的情況下，還不斷指責學生腦子太笨，思維邏輯能力太差等，對學生進行言語傷害，造成學生心理創(chuàng)傷。其不僅自身沒有端正好教育教學態(tài)度，還依仗自身職位瞧不起人。而一些職稱相對較低的教師，反而能自始至終秉持教書育人的理念，對學生進行傳道授業(yè)解惑，當有了教學上的自主權，各種奇思妙想也就接踵而來，為教學氛圍創(chuàng)造了良好的條件。由此可見，只有對不同職稱的教師實施不同的評判標準，高校才能體現(xiàn)其公平公正的合理性要求，提高職工的滿意度，還能讓能力較強的人在各自的工作崗位上發(fā)光發(fā)亮[4]。

五、分級管理，體現(xiàn)公平公正

針對學院組織的一些團體活動，部分教師懶于工作，將原本應該自己負責的任務交由別人解決，絲毫沒有團隊意識，只想著坐享其成。特別是一些骨干教師，原本所獲優(yōu)異成果全是自身一人付出，但在獎勵的時候，卻要和別人一同分享。這不僅是對優(yōu)秀職工工作表現(xiàn)信心的打擊，也是對懶散員工的放縱。而如果在制度中加以分開獎勵，可以促進制度的深化管理，擴大教師自主權，將人才培養(yǎng)、科學研究、學科建設、地方服務、人才引進等工作與辦學成本緊密結合。此外，學院也應該設置相應的任務進行明確分工，并對完成的情況加以評分，具體到每個崗位人員的考核、分配，則由系部自主進行。對于個別學院的特殊情況，相關領導也應該定期考核，實施獎懲，對于按時完成工作任務的團體加以獎勵的提升，而對于不達標的團體也要予以懲戒，可進行工資扣除，嚴重者開除處理。

六、結束語

績效的體系考核對于學院的師資建設有著重要的作用。在當前社會競爭日益激烈且人才要求越來越高的情況下，高校應當即刻制定出一套科學有效公平的績效管理制度，建立行之有效的管理體系，以此更好地激勵教育工作者，對提升教育教學水平、促進學校師資力量的不斷壯大等方面都有著重要的作用。