我國海洋意識研究現狀與展望

邱清華 鄧紹云

（1.廣西高校人文社科重點研究基地北部灣海洋文化研究中心 廣西欽州 535011;2.北部灣大學 廣西欽州 535011）

引言

海洋意識是海洋文明和海洋文化的前身，是海洋文化和海洋文明的基礎，有什么樣的海洋意識將推動發展成為什么樣的海洋文化和海洋文明。海洋意識是人們腦海中對海洋的看法與認識，這種意識有潛在的，也有顯露的，這種意識會促使人們對海洋采取相應的實踐行為和措施。我國正處于戰略轉型時期，社會主義新時代，海洋強國戰略的實施階段，正式我國海洋強國夢實現的時期，因此研究中國海洋意識的有關產生、發展與演變具有十分重要的意義。

一、文獻綜述

對于我國海洋意識的研究起步較晚，直到二十世紀八十年代末期，人們才將研究視野放到海洋意識問題上，且發展極為緩慢，這有可能跟當時的國內政府導向有關。直到二十世紀末，人們對于海洋意識的研究才開始有了熱情，成果開始翻倍增長，但每年趨勢均衡，這種行情直到二十一世紀的第二個十年才開始較大幅度的增長。現在本文主要從研究方法與研究主要內容兩個方面進行梳理、分析、歸納和總結。

（一）研究方法

我國海洋意識研究的方法眾多。有些研究文獻采用一種研究方法，有些研究文獻采用的是兩種或數種研究方法綜合運用。

1.概念定義法。該方法是對所要研究的對象進行大篇幅的闡述，定義其概念，并賦予相應的內涵知識內容，且對其性質賦予相應的內容。如海洋意識這個概念的定義、內涵的賦予、性質的界定等等經歷了很長的一個歷史時期，我們常見的海洋意識概念的定義和內涵賦予及性質界定等[1]。

2.陳述性研究方法是指在研究過程中將所研究的對象的特征、性質和狀態如實性地用陳述性語言加以描述，并從中得到相應的結論和結果，以供人們參考。對于我國海洋意識的陳述性研究主要是陳述我國海洋意識現狀、特征等。如張俏在其博士論文[2]中所陳述。

3.評論分析方法是對研究對象的某些情況、特性、狀態及性質進行評論，分析得到某些結果或結論。其應用于我國海洋意識的研究中，則是我國或某地區或某一時期、時代的海洋意識的具體情況經調研后，詳述其狀態、狀況、特征和性質及特點等，并加以敘述、評論和分析得出需要的結論，以便讓人們對我國或某地區的海洋意識現狀是否滿意、提出建設的依據和建設方法、措施及手段等等。例如文獻[3]所體現。

4.實證分析研究法是指通過對研究對象的一些具體事例進行分析，從中得出人們所需要的結果或結論。其應用于我國海洋意識研究中，則是從我國或某地區或某一時代與階段海洋意識的現狀、實例、案例進行分析，以便從分析的結果中得出有利于培養大眾的海洋意識，增加國家海洋強國意識的必要性和重要性及緊迫性等等。例如，文獻[4]中黃時進以中國航海博物館教育活動作為實證進行分析。

5.文獻綜述法是應用較多的一種研究方法，該種方法是在具備一定的研究成果資料的基礎上，通過檢索搜集這些資料進行分析歸納和總結，指出研究的不足、缺陷、存在的問題，提出希望或指明后續研究方向和切入點等等。如文獻[5]所用方法。

6.原因分析研究法，如陳韶陽等在文獻[6]中指出了當時我國國民海洋意識較為淡薄的現狀，剖析了這種海洋意識不能適應社會發展需要的原因，并提出了提升國民海洋意識的迫切性和可行性，且探討了提高國民海洋意識的途徑與方法。

7.調查研究方法，如文獻[7]對2011年中國國民海洋意識的總體印象進行了調查，陳述了當時國民的海洋意識現狀，并分析了原因。有些用于調查分析某一社會群體中的海洋意識狀況及其原因，如文獻[8]中周偉等調查了當時那個時代近年來海南省漁民群體海洋意識狀況，并對其原因進行了分析。

8.預測研究方法是指對研究對象的一些不確定性影響因素和發展動態可能性，進行一定性具有某種發展趨勢和依據性的預測和憧憬的研究方法，如文獻[9]中朱念利用灰色系統理論利用灰色定權聚類法對廣西北部灣與珠三角的海洋經濟生態文明程度進行預測性評價。

9.對比比較研究方法，該種方法是通過對所要研究對象的整體或某一方面所存在的問題或性質或狀態或過程等等，并從對比分析中得出某些結論或結果。如文獻[10]中余丹陽回顧了中國與日本兩國海洋意識的形成與發展，認為可以看到中日兩國人民心中截然相反的兩種海洋意識。

此外，案例分析研究方法在我國海洋意識研究也常用到。例如，趙明軍在其碩士論文[11]中通過對河南省內兩所中學為調查實例，進行案例分析了河南省高中生海洋意識現狀及其培養策略。

（二）研究內容

1.海洋意識的概念及內涵

海洋意識的形成有一個長期的歷史研究過程，人們對于海洋意識這一概念的界定和內涵的賦予經歷過漫長的調整和修正過程。何紹雄是定義海洋意識最早的中國學者，但人們對其這個概念的界定和內涵的賦予存在不同的看法，后期一些研究者[12]不斷地豐富和發展海洋意識概念和內涵。

2.海洋意識的確立及其歷史

海洋意識在民眾心中的確立是一個漫長的歷史演變過程，對于中國民眾更是如此。中國民眾海洋意識的建立和發展與中國的歷史演變息息相關，與當權者的政策導向密不可分。在古代中國因征服自然、發展海上交通與貿易的需要，人們已建立有良好的海洋意識，但明清時代因為當朝征服的閉關鎖國政策的影響，從而導致中國很長一段時間海權淪喪，民眾海洋意識淡薄。到了新中國成立后，在中國共產黨的領導下，中國國力逐漸提升，民眾海洋意識逐漸構建和增強，特別是黨的十八大中明確提出海洋強國戰略和海洋強國夢，目前民眾的海洋意識得到了空前高漲和加強。海洋意識又分國家政府海洋意識與民眾海洋意識，民眾的海洋意識一般來說又基于和被影響于政府海洋意識，我國也不例外[13，14]。

3.中國海洋意識的覺醒

中國海洋意識因中國某些歷史時期的積貧積弱，如明朝末期和清朝時期，閉關鎖國，使得我國海上軍事力量十分薄弱，海權淪喪，從而國民大眾心目中的海洋意識脆弱淡薄，沒有海洋意識，對海洋的概念空白，中國的經濟為小農經濟，耕種作物以求溫飽，無海洋漁業、無海洋運輸、無海洋外交、更無海洋主權和海洋意識。新中國成立后，中國共產黨領導我國各族人民推翻了三座大山，發展我國工農業生產，建立中國人民解放軍海軍部隊，發展造船業和航運與航海事業，建設港口、碼頭和航道，發展對外貿易，制定和實施海上絲綢之路建設與發展戰略，歷經毛澤東艱苦奮斗年代海洋守衛階段、鄧小平撥亂反正、改革開放年代海洋發展階段、江澤民三個代表深入改革年代海洋開拓階段、胡錦濤可持續開發與利用海洋資源階段、習近平社會主義新時代中國海洋強國戰略和強國夢階段。文獻[15，16]闡述了黨和政府的宣傳及綜合國力的提升以及中國海洋力量增強的現實，讓中國國民海洋意識也經歷了相應的從無到有、從淡到濃、從弱到強的一個覺醒演變的過程。

4.海洋意識與海洋文化的關系

海洋意識與海洋文化有著密切的關系，海洋意識是海洋在民眾腦海中的存在、顯現和體現的物質，而海洋文化則是民眾海洋意識的提升，是民眾海洋意識的外在表現和集中體現的外在形象和體現載體。海洋意識是海洋文化的最初階段和個體海洋文化的潛在表現，而海洋文化則是海洋意識的集中體現和集體海洋意識的升華，是得到提升和提煉的整體海洋意識的凝練和濃縮及其外在顯現。海洋意識是沒有具體的形象是看不見、摸不著的，而海洋文化是要通過文字、圖形、圖片或物體等傳遞信息的載體來體現，文獻[17，18]都有詳細的論斷。

5.海洋文明與海洋意識的關系

海洋文明包括海洋精神文明和海洋物質文明，海洋精神文明與海洋意識有很密切的關系，而海洋物質文明雖然與海洋意識沒有直接聯系但存在間接的聯系。海洋文明的內容包括有民眾的海洋意識內容，海洋意識是海洋精神文明的主體內容，海洋文明是個體和整體海洋意識的總體體現，是一個時期海洋意識的升華和凝練。某一時期海洋文明的建設必然包含民眾的海洋意識的培養和教育及增進、增強等等內容。

文獻[19]中，高雪梅等指出海洋意識在海洋生態文明的建設過程中發揮著靈魂作用，是我國建設海洋生態文明的歷史要求、戰略需要和核心動力。海洋意識的建立與培養集教育等等也是海洋文明建設的一個重要方面及重要內容，高校是培養人才和服務社會的結構，高校特別是涉海高校在國民海洋意識的培養與教育中角色極為顯赫。如何發揮高校的作用，采用何種方法、方式和手段是值得人們探索和研究[20]。

6.海洋意識存在的問題及對策

從中國海洋意識現狀研究發現，中國民眾的海洋意識現狀并不樂觀，很值得憂慮和深思。值得深思的地方有，中國國民特別是西北地區的一些農村群眾根本沒有海洋意識，一生也沒有見過大海，更不知道中國海域范圍和海權所在，因為文化程度低，所接受的教育極為有限，而又因之從網絡和其他媒體接受到的海洋有關知識和有關我國海洋權益等信息的獲取和消化及接收極為有限，故中國國民整體海洋意識還是較為低下和微弱，這種狀態是不適合于很好地配合黨中央所提出地海洋強國夢的實施和落實實踐。因此，這需要大力改善和修正[21，22]。

7.海洋意識的教育

我國對于海洋意識教育的研究較多，研究人員也較多，研究成果也多，普遍提出如下觀點[23-31]：

1）我國海洋意識教育現狀的研究，海洋意識的教育，眾多學者主張越早越好，對于孩子們的海洋意識有關教育，最好是能建立在幼兒園，甚至更早。

2）我國海洋意識教育方法研究、海洋意識教育對于不同的階段的教育方法不一樣，幼兒階段海洋意識教育主要通過幼兒園的海洋圖畫讓孩子們認識海洋、了解海洋；而小學生的海洋意識教育則通過《自然》課程中的模塊知識加以教育；中學生的海洋意識教育則通過中學地理課程中的海洋知識模塊來進行教學教育增長學生的海洋意識；大學生在相對要有所減弱海洋意識的教育，學者們主張通過各種靈活的方法和途徑來加強大學生們的海洋意識教育。

8.我國海洋強國夢

海洋強國夢是中國國民在習總書記為首的黨中央樹立給國民最美好、最健康、最高尚的中國國民海洋意識，海洋強國夢是多少年來，多少代中共領導層帶領中國人民努力奮斗的夢想。這個夢想也只是在當今中國國力得到大幅度的提升，中國國防軍事力量得到大大加強，中國海軍建設得到大幅度的改善和提升，中國捍衛國土、維護海權的能力得到大幅度的上升時才公開提出。可見，中國海洋強國夢的提出，黨中央是經過深思熟慮和考慮到條件已經成熟，也是我黨十八大提出的強國夢和強軍夢內容之一。

黨的十八大以來，以習近平為核心的黨中央運用一系列新觀點、新思維、新戰略，系統地形成了海洋強國的戰略思想。黨的海洋強國夢主要內容有依海富國戰略思想、以海強國戰略思想、人海和諧戰略思想及合作共贏戰略思想[32]，實現海洋強國夢，必須穩定西北經略東南[33]，并要求全國各地各行各業上下齊心付之以行動，才能早日實現，海洋工程裝備行業應該擔負起更大更重的擔子助力于我國的海洋強國夢的實現[34]，此外點工作應該在于維護海洋權益、發展有限海權[35]。

二、存在的問題與思考

我國海洋意識的研究時間并不太晚，始于上個世紀八十年代，成果不少，這與我們歷史的發展和國力經歷漫長時間得以恢復和強盛有密切關系。但深刻剖析海洋意識的概念及其形成歷史過程和內涵地賦予及內涵與外延關系的研究成果并不多，做到系統而又有條理剖析清楚海洋意識內容體系的文獻有所欠缺。

對于海洋意識教育的研究內容較為片面地集中于在校學生（小中學生、大學生），而對于普遍大眾或更高層次的研究生階段的海洋意識教育卻有所欠缺。這需要進一步彌補探索和研究，特別是如何提高海洋意識教育的成效更是值得研究者探索和分析。

在研究方法方面，對于海洋意識的研究所欠缺的在于沒有能利用心理衛生神經學等方面的知識和方法，應用理工科生理生化研究技術方法研究人們的海洋意識的建立及屬性和特征等方面的文獻有待于后來者填補。

此外，對比比較研究的方法應用較少，特別是對比比較我國國民海洋意識和他國國民海洋意識的差異與聯系內容的研究文獻欠缺，有待后來研究者探索研究填補。最關鍵的也是最為重點的是如何加強海洋強國夢這一海洋意識的普通大眾教育培養及其方法、方式和措施與效率的相關研究有待于后期人們的努力。