家校溝通，陪伴成長

邱倩倩

（常州旅游商貿高等職業技術學校 江蘇常州 213000）

某天晚上10 點多，收到了班級一位學生的“小報告”：王同學已經住在我們宿舍1 周了，有時候熄燈后還瘋瘋鬧鬧，已經嚴重影響到我們的休息。次日清晨，我先聯系了班長了解她的一些行為異常情況，再與王同學的家長聯系。恰巧，家長也察覺到了近期孩子有一些比較奇怪的行為。

在與王同學交流前，已經初步掌握了以下在校問題：成績有下滑趨勢、竄宿舍并留宿他人宿舍、周末留宿時不注意宿舍衛生、不遵守晚自習紀律等。

與她的溝通中，運用引導式發問，讓王同學慢慢說出了行為問題，但是她仍然對我保有戒心。交流總結出來的行為問題的原因在于成績下滑影響了心情。但我清楚地知道，導致這些問題的真正原因并沒有找到。因此，我與家長聯系約面談。我們溝通了孩子在家的各項表現，了解到她在家喜歡化妝、對于成人的世界很好奇。

為了尋找問題的根源，我們決定分三步來解決王同學的問題：第一步，暫時性走讀，并聯系熟識的心理醫生進行咨詢。第二步，家庭更多的陪伴，多出去走走散心。第三步，讓她敞開心扉，了解其真正的想法，針對性糾正。

在我們共同與心理醫生溝通后，了解到這些都屬于“青春期怪誕行為”。心理醫生對于我們的解決方法也給予了肯定。

通過與家長的共同努力，王同學的“青春期怪誕行為”很快得以改善，將精力又放到了學習上。在本學期的期末考試中，優勢科目更加突出，并以高分通過了大學英語四級。

王同學是本班專業學科非常突出的學生，有自己的想法，有很好的學習習慣。所以當這些問題出現在她身上時，我必然是驚訝的。而這些行為其實也是青春期孩子常有的。在日常學生管理中，對于成績優異的孩子，會自動忽略他們的日常行為管理。

因此，對于這個時間段的學生來說，青春期的行為變化是出乎意料的，需要我們用耐心、方法來引導學生度過這個階段。

一、家校常溝通，緊密合作

這個案例中，王同學問題的解決很大程度上得益于家長的配合與付出。在問題剛剛得知時，家長就很積極地來校與我當面溝通；在解決問題時，也積極配合，每天不辭辛苦地接送、陪伴孩子。教育的過程中，家長的配合是非常重要的環節。每個人來自不同的原生家庭，家庭對學生的影響是巨大的[1]。

二、給青春期時間，給孩子理解

青春期學生的行為異常程度取決于家庭對于其性格與思想的影響。每個孩子的青春期行為都會不同，處理的方式方法各異。但總是需要我們的耐心、理解、包容，這樣才會與學生建立信任。當他們有任何奇怪的想法時，可以及時了解，做好引導與紓解。

三、陪伴式教育，陪伴成長

每個人都是獨立的個體，當個體遇到自身解決不了的問題時，會去尋求幫助。而青春期的孩子正在向成人邁進，但心理卻不成熟，他們會覺得自己可以解決，但往往卻會越來越糟糕。因此，在學校老師與同學的陪伴，在家中家長的陪伴就尤為重要。陪伴，不僅僅是花時間陪著，而是要從孩子的角度看待問題，以孩子的思想理解問題，要對他們的行為給予包容，是要等待他們成長。在這樣長期的陪伴中，家長與孩子會自然形成信任，相處方式會更親密。

四、引導式發問，說出心聲

在與王同學的交流中，我并沒有以教育式或審訊式口吻交流，而是更多地用“然后呢？”雖然在溝通中，王同學仍對我保有戒心，但卻讓她越來越多地想說出更多的問題與困惑。雖然異常行為的根源并沒有找到，但對于家長和我商討解決方案時卻提供了重要的信息，也讓我們能夠更有針對性地商討出解決方案。

基于王同學的案例，家校溝通更能夠從根源解決學生的各項問題。因此，在遇到另一位李同學出現行為異常時，我也積極與家長溝通。李同學因各種瑣事，導致行為異常，比如在教室莫名撕本子，莫名哭泣。經過心理老師的量表測試，得出李同學有中重度抑郁傾向。得到結果后，我立即與家長聯系，并約好當天家訪。李同學的家庭比較特殊，母親獨自撫養姐弟兩人，經濟困難。而長期居家時，母親的嘮叨，弟弟的不懂事，加上自身學習一時難以達到預設目標，導致李同學難以疏解心中抑郁。在家訪過程中，我先了解孩子近期在家情況，再將孩子在校近期較好的表現告知，再將觀察到的異常情況和測試情況告訴李同學的媽媽。在溝通時，結合近期的案例，將抑郁癥防治的重要性告知家長。李同學的媽媽與我在40 分鐘的時間內，共同分析行為產生原因，共同商量解決方案。借鑒王同學的解決方法，經過短短兩周的時間，李同學又恢復往日的樂觀與努力。為了避免此類事情再次發生在李同學身上，我也與李同學的媽媽溝通，要對孩子多重標準，不以成績為唯一的評價標準，因為學習是一輩子的事情，更重要的是培養長期學習的習慣。也只有長期學習的人，才會擁有更好的生活與工作。

青春期的行為問題，是普遍的問題，存在于很多孩子身上。只要我們耐心、科學地對待問題，與家長積極溝通，緊密合作，共同陪伴，正確引導，定能讓他們很快度過。

作為班主任，我們要用真愛與他們建立信任關系，不僅要做師生，更要做朋友互相理解。要與家長經常溝通，不能只在我們看到問題時聯系，要引領家長共同成長。