關于中職幼教專業手工教學的探索與實踐

周昌月

摘要：隨著我國教育體系的不斷健全和發展，有關中職教育已經成為教育體系中一個重要的部分，中職教育能夠幫助我們國家培養一大批各個行業的高素質的職業教育人才，這對于我們國家的建設與發展都起了重要的作用。在中職教育中，有關中職幼兒教育專業是一個熱門及重點的專業，這一專業主要探討如何教育幼兒，這也是學前教育的重要組成部分。但是由于我國的中職幼教專業的教學發展才剛剛起步，有很多的教學內容依然沒有搞清楚。作為一名中職幼教專業的教師，筆者希望在這里就中職幼教專業中有關手工的教學，與大家進行探討。

關鍵詞：中職幼教；手工教學；教學方案探討

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0159

我們國家的中職教育發展已久，但是在傳統的應試教育體系和大環境下，教育的重點核心主要集中在小學和中學這兩個階段，而對于高職教育和中職教育這些職業教育階段并不重視。但是隨著時代的發展與教育理念的變化，人們也越來越重視到中職教育和高職教育這些職業教育發展的重要作用，但是由于教學研究的不足，在這些職業教育中，依然遇到了許許多多的問題需要解決。

一、利用教學工具激發學生的動手創造能力

在進行中職幼兒教育的動手創造教學過程中，讓學生真正的參加到動手的活動中才是最主要的，這樣才能夠真正的讓學生在自我實踐的過程中培養自身的能力，而讓學生參加動手活動的方式多種多樣，我們可以利用一些教學工具來激發學生的動手創造能力。

例如，筆者在中職手工教學的過程中就遇到了一些普遍的問題，很多教師在教學的過程中都非常重視理論知識的講解，但是真正的讓學生進行實際動手能力操作的內容卻很少，這就使得很多的學生雖然被灌輸了大量的理論知識，但是動手能力卻沒有絲毫的長進。于是筆者在教學的過程中，針對存在的這一問題，采取了相應的解決措施。首先筆者要讓學生對動手操作產生一定的興趣，超輕黏土是幼兒階段學生最喜歡的材料，而且這種材料的可塑性非常強，它不僅能夠作為手工教學的重要教學工具，而且還能夠激發學生的學習興趣。筆者在教學的過程中會組織學生在課堂上玩超輕黏土，但是這種玩不是單純的玩。筆者會在現實教學過程中布置一個學生需要動手創造的主題，如花朵、房子等等。然后筆者會讓學生根據對這個主題的了解來利用超輕黏土捏一個類似的物體。在學生捏造物體的過程中，我們可以鼓勵學生用這種手工創作，認可他們的個性創作，從而激發他們進行繼續學習的興趣，同時在這個過程中，也能夠逐漸發展學生的動手能力，促進并提高中職幼教專業的手工教學效率。

二、借助現代多媒體教學設備提高教學效率

有關幼兒手工教學的教育雖然不同于其他理論學科的教學，但是它們中有很多相似之處，我們在進行幼兒手工教學的過程中，也可以借助現代化的多媒體教學設備來提高自身的教學效率。下面，筆者將介紹如何在教學的過程中實際運用這些教學設備。

例如，手工教學的內容是復雜多樣的，如果只靠著教師在課堂上的教學內容是遠遠達不到良好的教學效果的，這使得我們需要發展豐富多樣的手工教學，但是由于課堂和教學資源的限制，一些高級的手工教學往往演示不了，這也就使得課堂教學效果受到了很大的影響。但是隨著現代化教學設備的發展，我們在教學的過程中可以利用它們來解決這一難題。如筆者曾經在課堂教學生如何進行編織技術的時候，由于筆者自身教學的水平和能力有限，對一些高等級的編織技巧還不能夠掌握，所以在教學的過程中對于學生的學習也產生了影響。于是在這種情況下筆者便采用了多媒體教學設備，從互聯網上找來相關的編織教學的教學視頻播放給學生，這樣學生也能夠享受到這些優質的教學資源，提升課堂教學的效果。除此之外，利用多媒體教學設備還能夠更加直觀生動地給學生演示一些現場做不到的手工教學，從而豐富學生手工學習的眼界，提升課堂教學的效果。

三、組織學生之間的競賽與合作，提升動手能力

在培養學生動手創作能力的過程中，培養學生合作與比賽的意識是非常重要的一個途徑，通過合作能夠幫助提高學生之間的協作動手能力，而通過競賽的方式就能夠激發學生之間的競賽意識，從而提高教學的效率。

例如，筆者在進行動手能力教學的過程中，就非常注重促進學生之間的合理比賽。如在一次教育的過程中，為了激發學生的創作激情，筆者當堂決定展開一場班級內部的動手能力比賽，讓學生在20分鐘的時間內，通過動手來用身邊的工具完成筆者所布置的題目，對于比賽內容完成較好的學生，筆者會對他們進行獎勵，班級的學生一聽要進行比賽而且獲勝還有獎勵，他們立馬就斗志昂揚地投入到了自己動手制作的過程中，通過這一方式，極大地提高了班級學生的自我動手能力。除此之外，合作也是一個重要的方式。對于一些大型的、僅靠學生一人完成不了的任務，就需要對學生進行合作來共同完成，在合作的過程中，不僅能夠提高學生之間的交流與協作，還能夠讓學生完成更高級的動手任務，從而提高學生的動手綜合能力。筆者在教學過程中就非常鼓勵學生來共同完成一項難度較大的任務，他們在完成的過程中不僅收獲了友誼，還大幅度地提高了自己的動手操作能力和認知水平。

總而言之，在當前的教育大環境下，有關中職幼兒教育教學內容的重視程度越來越高，做中職幼兒教學的教師，我們深刻地認識到了在學生幼兒階段對他們進行動手能力的培養和練習的重要性。同時在進行教學的過程中，我們還要根據自身教學實踐和教學實際內容來制定合理的教學方案，從而最大限度地提高學生的動手能力。

參考文獻：

[1]劉小慶.淺析中職幼教美術手工教學優化策略[J].美術教育研究，2017.

[2]廖容.中職幼教音樂教學中滲透幼兒音樂活動元素之研究[D].四川師范大學，2018.

（作者單位：安徽省宣城市機械電子工程學校242200）