Steam教育理念在小學英語教學中的有效運用

吳艾霖

摘 要：新時代背景下，素質教育逐漸成為學校教學的主要趨勢。創新教學思路，開辟教學新方法成為老師教學工作的重要內容。Steam 教育理念的提出，主要目的是將學科的疆域打破，提高學科綜合性。在小學英語教學中引入 Steam 教育理念，能夠提升學生綜合運用英語能力，強化學科之間的融合性。本文主要分析在小學英語教學中如何運用 Steam 教育理念。

關鍵詞：Steam 教育理念;小學英語;應用

引言

Steam教育理念融入了多學科知識，是一種新的教育方法。根據筆者查閱的文獻和有關研究成果來看，入 Steam 教育理念，是素質教育發展的必然要求。Steam 教 育理 念 的 本質 含 義 是 綜合 Science （ 科 學）、Technology（技術）、Engineering（工程）、Arts（藝術）、Maths（數學）五大學科，形成一種綜合性教育理念。Steam教育理念強調靈活性的整合不同學科，注重學生學習的過程，強化現實生活與學習生活之間的聯系

一、Steam教育理念理論介紹

Steam教育是一種全新的教育理念，是由美國奧巴馬政府提出的，與傳統的模式有很大的區別，不再單一地重視書本教育，更注重實踐能力的培養。其提出的目的是為了順應時代的潮流，鼓勵學生開始認知、了解科學、技術、工程、藝術和數學。

這一理念提出后，國內外開始將其融入到不同階段的教育中，而且這一教育理念在我國得到了再發展。簡單來說，Steam教育理念在我國教育中，不僅僅是簡單地將科學、技術、工程、藝術、數學組合起來，而是根據學生和的實際需要把不同學科的精華進行提煉，讓學生學習的過程中更好的動手鍛煉和解決問題，提高學生的創造力、探索能力、智力。

二、Steam教育理念在小學英語教學中的應用

（一）多方位與其他學科結合，提升綜合能力

學科之間雖然存在著差異性，但和其他學科的融合是在差異性的基礎上突破學科的界線，使得學科間相輔相成。STEAM教育理念一方面旨在強調學科之間的相互貫通，另一方面注重學生的實踐能力和思維意識。在英語教學過程中，教師應當注意教學方法的創新性，避免詞匯的枯燥教學導致學生興趣不能提高。比如將數學知識和英語和結合，學科之間融會貫通可以有效提升學生的創新型思維能力，也能更好地提升學生英語的綜合能力的提高。在新標準英語中關于數字，即“one”“two”“three”“four”“five“six”“seven”“eight”“nine”“ten”等相關詞匯的教學中教師利用數學的知識引導同學將這些詞匯進行加減法的運算，從而提高學生的求知欲，加深對詞匯的記憶力。美術課程在英語中的應用也很是常見，利用美術課程自身的性質在英語教學中引導學生歸納教學內容畫出框架圖，幫助學生建立更加清晰的思維體系，從而在后續的學習階段都產生深遠的影響，以思維導圖的形式對日后的學習乃至人生規劃產生深遠影響。比如，在外研社（新標準）英語“Why do you have cups on your heads？”一課中，教師首先可以根據標題在黑板上畫出相應的物品，幫助學生了解課文主要內容。之后在文章和詞匯的教學中，將重點詞匯總結出來，配上旋律一歌曲的方式幫助學生記憶課文內容。

（二）充分相信學生的能力，促進學生自主學習

在教學過程中，教師要注重為學生的自主學習創設機會，前置學習就是有效策略之一。其立足于“先學后教”的理念，讓學生在課前先進行自主學習。合理的前置學習任務應融入學生渴望探究、渴望合作、渴望表達、渴望展示的學習意愿。教師應在充分把握教材、了解學情的基礎上，根據學生的個體差異性設計少而精的前置學習任務，引導學生在完成前置任務的過程中，鍛煉多方面的綜合能力。例如，在“Colours”一課中，前置學習任務中有一項是請你做一回設計師，畫一畫自己喜歡的服飾，并用英語向他人介紹一下。對學生而言，畫畫是他們感興趣的活動，而設計更能展示自己的才華，因此都樂于完成該項任務。學生在此過程中，不僅主動探究，將本課學習的主要內容———顏色的音義聯系并運用起來，同時鍛煉了設計能力、表 達能力和口語交際能力。又如，在學習不同國家風情時，可讓學生選擇喜歡的國家，自己作為小導游來介紹，并錄制微視頻，傳給教師，教師擇優在課堂上與學生分享。該項前置學習任務與現實生活緊密聯系，學生想要做好“小導游”必定會想方設法去了解一個國家，并思考介紹的流程及英語表達方式。

（三）充分利用現代信息技術，提升學生思維創新能力

現代化技術的運用隨著時代的發展逐漸廣泛，信息技術在教育領域的運用對教學的各方面都起到了很大作用。教師在英語教學過程中為了更高效的課堂效率，信息技術和英語教學的相互融合可以更加科學的給學生提供課堂成果。（1）現代信息技術引入課堂。英語教學過程中初期關于教學內容的導入對學生引起興趣和求知欲很重要，將現代信息技術融入課堂教學過程中，提高課堂學生學習以及教學的整體效率。單一化的關于教材資源內容的講解過程會導致學生產生枯燥心理，無法調動學生在學習過程中的積極性，對學習的興趣也會有所下降，多媒體課件的運用可以改變單一的教學形式，豐富教學內容。（2）現代信息技術提升思維發展。更加直觀的教學形式使學生能夠更好的理解知識，尤其針對部分語言不能直接表達的教學內容，利用多媒體技術的圖片視頻等多種方式充分表達相關教學內容

三、結論

STEAM理念對教育領域而言是指引者在后期的英語教學過程中，教師要合理的運用STEAM理念到教學過程中，注意不同學科之間的相互貫通，鼓勵學生之間的互動和交流，并且進行實踐活動的探究。現代信息技術的合理運用在教學過程中能夠有效激發學生的學習興趣和學習求知欲，有效提高英語教學課堂效率。培養學生關于綜合素質能力的提升。

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