夯實教育基礎再創新高

蔣愛丹

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。為深入開展學生的基礎素質教育指導，轉變我校教育觀念，幫助我校建立現代的、正確的、科學的學生的教育觀，本年度，我校針對當前學生的基礎素質教育中的薄弱之處，提出促進學生良好個性的形成，家、校協手共同促進學生的全面健康成長。

結合教育時代的需要，我校希望提升學生的基礎素質教育質量，使學生身心推進優化相對更為健康成長，使我校以及學生情感相對更為融洽，使基礎教育相對更為創新、規范，由此使學生的基礎素質教育水平更高。

——我校全面樹立明確的教育理念，營造良好的基礎教育環境

我校創辦者的教育理念是否正確，在學生的教育階段都具有十分關鍵的效用價值。同時為了進一步避免學生的基礎素質教育偏向化傾向，所以我校在學生的基礎素質教育階段過程中應當有正確的教育理念，進一步認知學生的健康成長狀態。

事實上，我校的學生的創新化、優質化的基礎素質教育階段工作，應當相對更為關注學生的全方位成長，不能僅僅關注單一部分。而且在學生成長階段，進一步結合創新化、優質化的基礎素質教育模式來進一步達到健康成長的目的等。

所以，對于學生的健康成長，應當相對更為以自然成長的理念為主。而且，我校主要就是學生成長的起步點，一切生活以學生的推進優化為中點。所以我校的創新化基礎素質教育模式活動開展時，應當相對更為多以創新化基礎素質教育模式的形式為關鍵形式，并且有效引發學生的興趣度。

我校認為，抓住了學生的基礎素質教育，就是抓住了提高基礎教育效率的關鍵。所以學生的教育基礎，既促進了學生的推進優化，也是對我校的再造，更能夠有效推動其學生形成良好、積極的人生觀、價值觀。

——我校與家庭、社區相互聯系、溝通，有效促進學生的健康成長

要真正達成學生的基礎素質教育階段的工作，兩個階段都應當開展進一步的革新，從而在教育運行體系、手段等方面來有效完善，同時能夠適當引入教學內容，來引發學生的興趣度。而在學生的基礎素質教育的過程中，應當有效引導培育學生的紀律意識。

例如，我校能夠在日常生活中，設立部分專題活動，讓學生能夠有效適應學生健康的生活規律。而在學習過程中，也能夠讓學生體會到集體榮譽感。又或者，我校教師還能夠定期帶學生參觀學生的基礎素質教育，或者以及我校一起組織召開經驗交流會議等。

也正因如此，能夠讓我校以及家庭都能夠相互認知、相互理解，從而相對更好的開展學生的基礎素質教育階段工作。我校進一步結合吸收我校的經驗，了解學生的基礎素質教育的心理特點，來適應學生的需要。

——我校給學生樹立創新、全面的基礎教育

學生在日常生活中也能夠適當引導培育學生的自理能力、交流溝通能力等，從而有效適應學生的基礎素質教育。除此之外，學生我校還應當引導培育學生的好習慣，例如，準時起床睡覺，不遲到、不早退等。

而且我校還能夠讓學生適當參與基礎教育勞動，增強學生的責任理念，我校還能夠進一步認知學生在一個新環境里出現的不自然的情況，不要緊張以及恐慌。讓學生內心有心理準備，良好的人格比學習成績單相對更為重要。

基于此，我校老師通過樹立正確的教育觀念，來幫助有效提升學生的健康成長，由此幫助營造一個健康、全面的基礎教育環境，這樣也能夠進一步推動其學生形成健康、積極的人生觀、價值觀。

——我校以學生為本，主動幫助學生適應新環境

我校應當主動引導適應學生的基礎素質教育生活。因為學生的基礎素質教育環境是一個全新的環境，所以我校應當主動幫助學生來適應新環境。而且我校結合學生的實際情況，來應當主動幫助學生來適應健康教育體系，從而有效激發學生的學習興趣。

與此同時，應當做好學生的基礎素質教育階段的改革推進優化，不僅僅是學習內容的過渡銜接，相對更為是精神世界的過渡銜接，這對于學生的健康成長而言十分關鍵。所以，也希望我們能夠共同做好學生的基礎素質教育階段工作，為學生的健康成長奠定扎實的基礎。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學習知識并不是學生的第一要務，激發他們學習的積極性以及主動性才是培養學生的重中之重。對于學生而言，相較于學習興趣的培養，機械地獲取知識相對最為簡單不過，科學、正確、合理地引導學生積極、主動地探索學習的奧秘以及興趣，才是學生教育的核心以及關鍵所在。

所以，為了讓學生在日后相對更為好地適應學生的基礎素質教育，我校會采用各種各樣的運行手段，切實加強學生對知識學習的濃厚興趣，讓他們在知識的不斷獲取中獲得成就感以及滿足感，而這也是我校不斷夯實教育基礎、再創新高、奮力拼搏的初心與使命！