高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群免疫策略探究

徐麗

摘要：對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，由于工作性質(zhì)的特殊性，在實(shí)際的工作中會(huì)接觸到各種各樣的傳染源。而如果高校對(duì)此不采取相應(yīng)的措施，就會(huì)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人員的身體健康造成一定程度上的威脅。因此，在高校實(shí)驗(yàn)室中，許多高校都會(huì)采取對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行免疫接種的方式來(lái)避免他們出現(xiàn)感染的現(xiàn)象。而今天，本文也是就高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人員免疫策略來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室;醫(yī)護(hù)人群;免疫策略

高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人群在高校中有著特殊的作用，他們一方面教書育人，另一方面進(jìn)行各種各樣的醫(yī)學(xué)研究，為國(guó)家的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出巨大的貢獻(xiàn)。而眾所周知，長(zhǎng)期呆在實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人群會(huì)接觸到各種各樣的感染源，如果不小心，可能就會(huì)感染相應(yīng)的疾病，因此，對(duì)于當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人員群來(lái)說(shuō)，保障他們身體健康最有效的方式就是進(jìn)行免疫的策略，這也是當(dāng)前各國(guó)采取的針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群的一個(gè)最普遍的措施。那么下面，筆者就自身的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)談一談高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群免疫策略的探究。

1 美國(guó)職業(yè)人群免疫程序

1.1 接種疫苗品種

ACIP 和“粉皮書”中推薦病原微生物實(shí)驗(yàn)室工作人員等職業(yè)人群接種的疫苗有 15 種，預(yù)防 19 種疾病，覆蓋 11 種病毒和 8 種細(xì)菌，其中包括乙肝病毒、乙型腦炎（乙腦）病毒、脊灰病毒、狂犬病病毒、炭疽芽孢桿菌、霍亂弧菌 6 種高致病性病原微生物。

1.2 接種疫苗分類

按照病原微生物實(shí)驗(yàn)室工作人員等職業(yè)人群接觸傳染源的方式不同，推薦接種疫苗情況分為兩種。第一種情況，由于他們所處的工作環(huán)境可能被污染，繼而傳染所服務(wù)的患者，因此這類職業(yè)人群應(yīng)盡早免疫;此類情況推薦接種麻腮風(fēng)聯(lián)合減毒活疫苗 （Measles， mumps and rubella attenuated live vaccine，MMR）、水痘疫苗（Varicella vaccine，VarV）、HepB、滅活流感疫苗（Influenza vaccine，

InfV）、無(wú)細(xì)胞百白破聯(lián)合疫苗（Diphtheria， tetanus and acellular pertussis combined vaccine，DTaP）等 5 種 疫苗，覆蓋 9 種疾病。第二種情況，由于他們直接接觸特定病原微生物，從而建議接種相應(yīng)的疫苗;此類情況推薦接種滅活甲型肝炎（甲肝）疫苗（Inactivated hepatitis A vaccine，HepA-I）、脊灰疫苗（Polio vaccine，PV）、狂犬病疫苗（Rabies vaccine，RabV）、牛痘疫苗[Smallpox （vaccinia） vaccine，SPV]、炭疽疫苗（Anthrax vaccine，AnthV）、卡介苗（BCG）、4 價(jià)腦膜炎球菌多糖結(jié)合疫苗（Quadrivalent meningococcal polysaccharide conjugate vaccine，MPCV4）、乙型腦炎（乙腦）疫 苗（Japanese encephalitis vaccine，JEV）、傷寒疫苗（Typhoid vaccine，TyphV）、霍亂疫苗（Cholera vaccine，CholV）等 10 種疫苗，覆蓋 10 種疾病。

2 高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群免疫策略

2.1 研究制定高校醫(yī)護(hù)人群的免疫策略

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，要想更好地保障高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人員的身體狀況，實(shí)現(xiàn)免疫的過(guò)程，高校應(yīng)該首先制定出高校醫(yī)護(hù)人員的免疫策略，這是進(jìn)行后續(xù)免疫工作的基礎(chǔ)。高校應(yīng)該在國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的細(xì)化高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群的免疫措施，這其中就包括調(diào)查每一位高校醫(yī)護(hù)人群的身體狀況，以及在什么時(shí)候讓他們進(jìn)行疫苗的接種等等，這大多包含了有關(guān)醫(yī)護(hù)人群的基本狀況，以及高校實(shí)驗(yàn)室如何去針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人群去進(jìn)行相應(yīng)的免疫工作，而這也為高校醫(yī)護(hù)人員后續(xù)的免疫工作提供了參考和建議。

2.2 強(qiáng)化高校醫(yī)護(hù)人群的健康意識(shí)

經(jīng)調(diào)查研究表明，當(dāng)前高校醫(yī)護(hù)人群的免疫率還是較為低下的，因此高校應(yīng)該首先強(qiáng)化高校醫(yī)護(hù)人群的健康意識(shí)，并且通過(guò)提倡免疫接種的方式，來(lái)讓每一位高校醫(yī)護(hù)人群能夠去接種疫苗，提高疫苗的接種率。可以說(shuō)，疫苗的接種是最有效并且最直接能夠保護(hù)高校醫(yī)護(hù)人群健康的方式。因此，高校也應(yīng)該充分地對(duì)此給予高度的關(guān)注，并且通過(guò)各種其他的方式來(lái)提高高校醫(yī)護(hù)人群的關(guān)注，讓他們能夠及時(shí)地接種相關(guān)的疫苗，保障他們自身的身體健康。如果高校自身有相應(yīng)的條件，可以組織相應(yīng)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行免費(fèi)的疫苗接種，這是能夠提高高校醫(yī)護(hù)人員重視疫苗接種最直接和最有效的方式。

2.3 對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行定期清潔和消毒

對(duì)于高效的實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，如果長(zhǎng)期不進(jìn)行清潔和消毒，就會(huì)滋生各種各樣的病毒。而高校的醫(yī)護(hù)人群有長(zhǎng)期在高校的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行醫(yī)學(xué)類的研究工作，長(zhǎng)此以往，就會(huì)讓在高校實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)護(hù)人員均出現(xiàn)感染的狀況，影響他們的身體健康，甚至危及他們的生命安全。因此，高校應(yīng)該定期的組織相關(guān)的清潔人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清潔和消毒，而為了更好地了解到實(shí)驗(yàn)室消毒的狀況，高校可以制定相應(yīng)的排班表，當(dāng)進(jìn)行一次清潔消毒工作之后，可以將本次清潔消毒的成果以及消毒的日期進(jìn)行標(biāo)注，以方便下一次消毒工作的進(jìn)行。高校實(shí)驗(yàn)室的清潔和消毒工作只是整個(gè)免疫策略的一個(gè)輔助措施。他是為了保障高校醫(yī)護(hù)人群進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的環(huán)境安全，但是高校也不能夠忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境消毒工作。

結(jié)語(yǔ)

以上，就是筆者對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室醫(yī)護(hù)人群免疫策略的探究提出的相關(guān)建議和探討，并給出了筆者自身的見(jiàn)解。但在實(shí)際的高校實(shí)驗(yàn)室中，高校還是要根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的實(shí)際狀況，以及實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際環(huán)境來(lái)選擇合適的免疫策略。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)護(hù)人群來(lái)說(shuō)，他們不僅對(duì)于高校有著重要的影響，對(duì)于中國(guó)的醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)，也有著不可估量的作用，高校應(yīng)該對(duì)此給予高度的重視，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境以及免疫方面都做好相應(yīng)的措施，保障每一位醫(yī)護(hù)人員的安全。

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