多措并舉推進職校社團發展
——以南京市中職學校的實踐為例

朱紅忠 夏珅蕓

中等職業學校的學生社團是學生從自己的興趣愛好出發，結合學習、生活實際，自愿選擇的對象性活動。充分發揮學生社團的育人功效，使其對學生產生積極向上的正面影響，已經成為一個重要的研究課題。目前，南京市中等職業學校學生社團具有參與率高、類型多樣、依賴性強等特點，同時學生社團發展存在一些問題：校際社團發展不平衡；社團建設保障機制不夠完善，包括指導教師配備不足、常規管理不夠健全、社團活動經費配備不足；科研質量未能滿足社團發展需求；缺少社團活動展示平臺等。為此，我們要結合實際，緊跟時代發展的要求及職業學校學生的特點，探索學生社團建設的新途徑。

一、完善機制建設，夯實社團發展基礎

完善日常管理機制。建議將社團建設與學校的德育工作有機結合，從實際出發，制定系列社團日常管理制度和章程（比如社團成立須知、社團成員管理制度、社團活動申報制度等），并隨著學校和社團的發展定期修訂。從學校層面統籌規劃，合理安排社團活動的時間、場地、經費，為社團正常活動提供必要的物質保障，使學生社團活動常規化、規范化、課程化。嘗試將一定比例的德育工作專項經費作為社團活動固定經費來源，有條件的社團還可以通過社區、企業贊助等途徑籌措社團活動經費。學校在實踐中可以探索社團建設課程化，將社團建設與課程改革結合起來，把社團活動作為正常教育教學的合理補充，充分發揮社團的育人功效。

完善師資培養機制。在中等職業學校，指導教師是社團運行不可或缺的一部分。學校需要建立社團指導教師的評聘機制，一方面可以根據教師的特長選擇開設相應的社團，另一方面也可以根據學生需求聘請具有相關特長的指導教師。選擇的教師要具有責任心和奉獻精神，品德高尚，關心學生成長。當然，待遇方面要為指導教師做好安排。目前南京市做得比較好的學校是承認指導教師的工作量，按照實際課時發放課時津貼，并制定詳細的考核評價標準，每學期（學年）考核一次，對考核優秀的教師給予一次性獎勵。非本專業的社團指導教師，學校還會安排參加各種培訓，以適應社團自身發展的需要。

完善考核評價機制。以標準引領的評價過程實際上是提高認識、轉變觀念、改進工作、提升質量的過程。為保證社團的健康發展，建議學校依照南京市已經出臺的《南京市職業學校合格社團建設要求》《南京市職業學校優秀社團評比標準》等文件，建立適合本校的社團考核評價機制，并定期進行考核（建議每學期或每學年舉行一次），對考核優秀的社團指導教師和社團成員要給予一定的獎勵，并在檔案文件中加以體現，以提高師生的積極性。

二、搭建社團展示平臺，提升社團活動品質

社團教育價值、社團建設質量以及社團文化往往集中體現在活動之中，高品質社團活動的教育影響更直接、更生動、更有沖擊力。除了社團的正常課程性活動以外，學校可以通過以下幾個方面為社團搭建展示的舞臺：定期組織校內社團展演及考核活動；相同的社團可以組織校際聯誼活動，比如籃球社、足球社、街舞社、辯論社等；跟社區聯系，開展相應的志愿服務活動，提升社團成員的社會服務能力；鼓勵社團參加各類競賽，比如文明風采大賽、啦啦操比賽、籃球賽等。這種方式可以讓社團成員在活動中鍛煉自己的能力，發展興趣愛好，同時通過活動提升社團自身的凝聚力、吸引力。

三、創新科研引領方法，突破社團發展瓶頸

學生社團的健康穩步發展亟須創新科研引領方法，對日常運行中出現的問題進行深入研究，探索教育和社團發展規律，不斷改進和創新社團管理工作，在相關理論的指導下進行實踐創新，總結適合中等職業學校學生社團發展的方法，最大限度地發揮學生社團的育人功效。我們也將繼續呼吁有關部門重視德育工作領域的課題研究，在各項評優表彰中凸顯德育工作科研成果的作用。在已經開展的南京市德育工作帶頭人評選中，社團研究成果已經被列入評選指標，為社團發展研究打開了一個很好的通道。