基于科研項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

呂 弘

（湘南學(xué)院，郴州 423000）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、通信等科技信息學(xué)科的主要內(nèi)容，因此就專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)與通信等專業(yè)的大學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是學(xué)好自身專業(yè)的基礎(chǔ)。自本世紀(jì)開始，國家越來越重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響，因此教育部把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)納入高校中必修課程之一，同時(shí)成為大部分學(xué)生需必備的技能之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程作為當(dāng)今重要的一門學(xué)科，在其教學(xué)的過程中也存在著一定的問題：其中所含有的專業(yè)術(shù)語、概念等，尤其是新內(nèi)容、新協(xié)議不斷出現(xiàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的難度；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程電子、通信等許多學(xué)科，其需要向計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、通信等專業(yè)的學(xué)生傳授教學(xué)，其對(duì)傳授的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)的難易程度，層次的遞進(jìn)程度要求較高。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的概述

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中最重要的環(huán)節(jié)。同時(shí)其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理念教學(xué)同樣是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。其有效的培養(yǎng)了學(xué)生自身的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。

科研隊(duì)伍是提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在當(dāng)前的中國，大多的大學(xué)中出現(xiàn)了重視理論科研人員的引入，但忽略了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及高水平的實(shí)驗(yàn)人員的引入的不合理問題。從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)人才的匱乏，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平得不到大幅度的提高。另一個(gè)方面體現(xiàn)在，社會(huì)中的主體無論是學(xué)校還是教師和學(xué)生本身對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有得到充分的的重視，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)、管理人員對(duì)科研隊(duì)伍的建設(shè)產(chǎn)生的重要作用也沒有得到一定的重視，從而導(dǎo)致科研隊(duì)伍中存在諸多不穩(wěn)定因素。因此要有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)[1]。第一，應(yīng)要逐漸改變不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念。使得社會(huì)主體充分了解明白實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位。第二，在科研隊(duì)伍的人員構(gòu)成中要引進(jìn)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，高素質(zhì)并且熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)的員工，用以建設(shè)一支出色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科研隊(duì)伍，從而推進(jìn)我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的進(jìn)程。

2 創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原則與實(shí)施

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步在于對(duì)其過程中的創(chuàng)新，這一過程稱為創(chuàng)新型教學(xué)。其中在創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)尤為重要，它是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的條件與基礎(chǔ)，其對(duì)最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果與目標(biāo)具有直接作用。因此為了實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在基于科研項(xiàng)目的創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)遵循以下原則：

第一，有機(jī)融合的原則。教學(xué)不是進(jìn)行科研的最終目標(biāo)。科研項(xiàng)目中主要在于“研”，其具有實(shí)踐性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)；而使學(xué)生有效的掌握知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法是教學(xué)中的“教”所要達(dá)到的目的。兩者的結(jié)合，并不是表面上的簡單相加，而是通過有機(jī)融合原則進(jìn)行結(jié)合。就具體項(xiàng)目來說，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度來重新統(tǒng)計(jì)分析、研究科研項(xiàng)目中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中較為容易的切入點(diǎn)，較為容易的和課程中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容結(jié)合起來來，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使其有效的結(jié)合在一起，逐漸形成包含所有課程知識(shí)點(diǎn)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程。例如，按照以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為UTP雙絞線的制作與常見網(wǎng)絡(luò)命令的使用以及TCP/IP協(xié)議配置無線路由WEB配置、路由器配置、交換機(jī)配置、WINDOWSSERVER2008下DHCP和DNS搭建、和FTP搭建，則創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上添加了交換機(jī)和路由器綜合實(shí)驗(yàn)一、二、三的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的綜合以及培養(yǎng)實(shí)踐操作的能力。

第二，難易適中的原則。在創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)中進(jìn)行科研，應(yīng)當(dāng)根據(jù)科技項(xiàng)目的難易程度對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減以及修改及提取來作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，即符合難易適中的原則。其原則就是要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的基礎(chǔ)與接收能力，難易程度適中。如實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較為容易，則不能有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，不能保證教學(xué)的質(zhì)量，一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；相反，有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目雖然具有較大的價(jià)值，但其專業(yè)性對(duì)學(xué)生來說過于復(fù)雜，致使學(xué)生很難接受，造成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的畏懼心理，減少了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，降低了學(xué)生自身的積極性[2]。例如，結(jié)合課題“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)”，設(shè)立了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)漏洞的修補(bǔ)及開發(fā)新軟件”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其科研項(xiàng)目中原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容需要編寫程序及設(shè)計(jì)軟件開發(fā)，較為復(fù)雜。但根據(jù)難易適中的原則，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中只要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)本身的漏洞及提供軟件設(shè)計(jì)創(chuàng)意[3]。

綜上所述，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，并普及大眾的社會(huì)背景下，重視對(duì)人的素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才是社會(huì)未來必然發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵是提高學(xué)生們實(shí)踐、善于創(chuàng)新的自主積極性，將培養(yǎng)學(xué)生興趣和發(fā)揮自身的個(gè)性作為重要工作。打破以往的教育模式，構(gòu)建新的教育觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展潮流，新一代具有極大競爭力的人才。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)提供了新的思路，在現(xiàn)代我國創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，在一定程度上得到初步發(fā)展，但仍處于初級(jí)階段，需要不斷深入進(jìn)行。