引導來華留學生“講好中國故事”的策略探究
——以江蘇建筑職業技術學院為例

李夢陽

（江蘇建筑職業技術學院，江蘇徐州221000）

引導世界人民更加全面客觀地認識當代中國，是全面對外開放條件下宣傳思想工作的一項重要任務。黨的十八大以來，面對新的形勢和任務，習近平總書記站在統籌國內國際大局的高度，就講好中國故事這一主題發表了一系列重要論述。2016年2月，在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記指出：“講故事，是國際傳播的最佳方式?！敝v好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事，講好中國優秀文化的故事，講好中國和平發展的故事，是向世界展示真實、立體、全面的中國，提高國家文化軟實力和中華文化影響力的有效途徑。根據教育部官方統計，2018年全國共有各類外國留學人員約49.22萬，其中接受學歷教育的留學生總計約25.81萬，占全部來華留學生總數的52.44%。來華留學生生源國覆蓋196個國家和地區。近年來，來華留學事業取得了穩步進展，留學生規模逐年擴大，來華留學生和留學生校友正逐漸成為一個龐大而有影響力的群體。高校是國際人才交流的重要基地，要借鑒好國內國外兩種資源，創新開展留學生工作，充分發揮來華留學生群體所具備的特色優勢，引導其講好中國故事，努力發揮留學事業在提高國家文化軟實力和中華文化影響力，增強國際話語權的重要作用。

1 來華留學生所具備的優勢

來華留學生是講好中國故事的主力軍之一，他們既是中國故事的承載者和參與者，也是中國故事的傳播者和講述者。來華留學生經過相對長時間的在華學習和生活，能夠深入中國社會生活，學習漢語文化知識，在中國故事的傳播過程中，具備較強的優勢。

（1）留學生具備較強的跨文化傳播能力、交際經驗和語言優勢，能夠成為合格的中國故事宣講員。“講好中國故事，應當考慮傳播對象的文化背景、政治傾向、社會心理和認知模式，考慮不同文化體系的人們對中國故事的解構方式，以及可能產生的排斥和誤解。”中國故事的受眾來自全球各地，這些受眾擁有不同的語言背景，在文化和社會習俗等方面存在很大差異。相比新聞發言人、國際新聞評論員、專家學者和出境公民等人，來華留學生兼具本國和中國的生活體驗，具備較強的跨文化傳播能力和交際經驗，加之其所具備的雙語能力，經過鍛煉和培訓，他們既能準確理解中國故事的內涵，又能用通俗易懂的語言和表達方式向本國人民講述中國故事，不僅成本低，而且可信度高。

（2）一方面，留學生講述的中國故事，更加鮮活、生動，是優質的傳播內容。來華留學生多長期生活在中國，能夠更加深入地了解中國的歷史、文化、風土人情、社會發展，其在中國的經歷也與自身生活學習密不可分。因此，他們講述的中國故事來源于社會日常，是“接地氣”的。

另一方面，留學生多數為年輕人，他們對于新鮮事物的接受速度更快。以江蘇建筑職業技術學院（以下簡稱“蘇建院”）招生為例，約88%的留學生年齡分布在18～21周歲之間，微博、支付寶、高鐵、地鐵、微信、共享單車等都是他們生活中的關注點。加之與國內大學生的日常交流，從某種意義上來說，他們所講述的故事來源當代年輕人在華的生活體驗，是鮮活的。和主流媒體宣傳不同的是，留學生所傳達的是沒有經過加工、原始的內容。作為其朋友圈里了解中國的可靠媒介，留學生所講述的中國故事更加真實、客觀，也更具備說服力，能夠消除海外受眾的抵觸心理，建立良性溝通機制。

（3）留學生群體擁有強大的全球“朋友圈”，在講述故事的過程中，受眾多，能夠達到一點傳播、多點輻射的傳播效果。來華學習的留學生和已畢業的校友覆蓋了全球大多數國家和地區，他們專業分布廣泛，涉及的領域多種多樣。2015—2020年間，蘇建院累計招收長短期各類來華留學生800余名，這些學生分別來自老撾、柬埔寨、韓國、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、科摩羅、津巴布韋等20多個國家，其背后所擁有的強大“朋友圈”和人際關系網絡，都決定了他們講述中國故事具有天然的擴散優勢，能夠打破文化障礙的藩籬，進入海外受眾所固有的文化空間。

2 引導來華留學生“講好中國故事”的策略

（1）進一步完善中國故事課程體系，拓展中國故事內涵。習近平總書記指出：“要把優秀傳統文化中具有當代價值、世界意義的文化精髓提煉出來，展示出來。”中國故事的內涵不僅包括中華民族悠久的歷史文化，也包含中國特色社會主義、中國夢、中國和平發展的故事。講好中國故事，既要介紹古老的中國，也要介紹當代的中國。因此在留學生課程建設中，首先，應進一步完善中國故事課程體系，加強《中國文化》《感知中國》《漢文化體驗》《中國概況》等課程建設，全面覆蓋歷史文化、政治制度、經濟發展、對外交流等內容，設置文化討論專題，幫助留學生獲取中國故事的資料來源。

其次，留學生既是中國故事的第一批傾聽者，也是第一批講述者，要把中國發生的故事傳達給所在國的受眾。在傳播過程中，既要保證留學生對中國故事理解的準確性，又要保證他們傳播中國故事的有效性。因此，在授課過程中，一要講究授課方法和技巧，用他們易于接受的方式和易于理解的語言來講述，用外國人能聽懂的典故和事例來詮釋具有中國特色的理念；針對價值理念和思維方式的差異，積極尋求文化契合點和情感共鳴點。二是課堂上注重提高留學生講中國故事的能力和水平，通過寫作引導和專題討論等形式，鼓勵留學生以小見大，考慮本國受眾習俗和思維特點，精心選擇小故事，柔性傳播，或以自己的親眼所見，親身所感為基礎，創作新故事，詮釋中國和平發展的理念。

（2）搭建立體化對外傳播平臺，多形式講好中國故事。一是進一步開拓新媒體傳播渠道。新媒體是世界了解中國的重要窗口之一，借助互聯網媒體進行跨文化傳播成為必然選擇。圍繞江蘇省教育廳和學?！皣H化”戰略，蘇建院利用校內校外多種資源，立足微博、微信公眾平臺、網站等平臺開展系列報道，講述留學生在華的精彩故事；同時用好推特、臉書、TikTok短視頻平臺等國外熱門傳播渠道，擴大故事傳播范圍。

二是繼續發揮傳統傳播渠道的作用。除新媒體、新技術形式外，傳統媒體的作用也不容忽視。蘇建院積極與當地報社、電視臺等傳統平臺開展交流，打造具有地域特色，涵蓋報紙、電視、廣播的全媒體宣傳方式。在此基礎上，鼓勵留學生積極投稿，撰寫自己的留學見聞和所思所想；參與電視臺錄制的專題節目，分享對中國發展的期待；啟動留學生故事整理計劃，出版優秀學生和校友的故事，或將優秀文集結集成書，作為留學生講好中國故事的成果保存下來。

（3）加強留學生多領域實踐，豐富中國故事體驗形式。留學生講述的中國故事，廣義上說是中國傳統文化和當代中國發展的故事；狹義上理解，可以是留學生在華學習生活中所發生的故事。因此，講好中國故事、豐富留學生的在華體驗既在課堂之上，又在課堂之外，加強多領域實踐，能讓中國故事常講常新。

一是開展實地參觀考察，組織留學生到文化底蘊深厚、文化產業發達的場館、企業，體驗中國文化的魅力和現代中國的迅猛發展。例如，參觀當地傳統文化中心、考察新興技術產業區和有代表性的現代企業，加深對中國歷史文化、價值體系的深入了解和對中國發展成就的直觀認識。蘇建院在2019年6月舉辦的“洋眼看徐州”大型文化體驗活動中，組織留學生參觀了徐州漢畫像石藝術館、云龍書院、徐州工程機械集團有限公司、中國煤炭科技博物館等，學習了以“漢文化”為代表的中華傳統文化，也實地感受了當代中國改革開放的發展成果。

二是關注第二課堂，開展社會實踐，加強留學生對“中國故事”的深度積累。組織開展社區服務、扶貧助農，參與社區服務、志愿服務、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，融入中國社會，在實踐中加強對中國故事的內涵體會。例如，在2020年的暖冬春運志愿服務活動中，作為徐州首批參加此項服務的留學生，蘇建院留學生表現亮眼，他們在接受短期專業培訓之后，和車站工作人員一起，指導旅客檢票乘車、幫助重點旅客進站、提供車站咨詢，感受到了平時感受不到的春運氛圍，對當代中國的“春運文化”有了形象、真實的認識。

三是在文化體驗活動中，浸潤式感知中國，多維度積累故事素材。依托徐州漢文化資源，蘇建院精心策劃漢服文化體驗、射藝文化體驗、拓片藝術體驗等系列活動，打造校文化體驗基地。將傳統文化體驗、現代文化感知、專題文化講座等活動建成體系，創作留學生自己與中國的故事。

四是加強中外學生交流，拓寬了解中國故事的渠道。推動中外學生交流，組建漢語角、漢服社、足球社等中外學生社團，搭建中外交流平臺，不僅有利于提高中外學生的語言實踐能力，更能拉近彼此的距離，建立文化雙向互動。

（4）重視校友資源，做好校友延伸服務。來華留學生校友是中外文化交流的使者，在傳播中國文化、提升中國軟實力等方面發揮了獨特的作用。來華留學生的中國故事，不僅包括了在華期間，還包括離華后生活中繼續與中國發生的故事。經統計，在蘇建院2020年來華留學畢業生中，約有60%的留學生回國后進入中國銀行、中國電建、海螺水泥等知名中資企業。在他們畢業后，無論身處何地，一定帶有中國記憶烙印，同時還不斷創造著新的中國故事。因此，引導留學生校友講好中國故事，要提高對校友資源的重視，有意識地做好留學生校友延伸服務。

一是建立校友聯絡數據庫。針對已畢業的400多名留學生，蘇建院留學生教育歸口管理部門國際交流學院及時追蹤畢業生相關信息，記錄其基本信息、工作、對華興趣點等個性化信息，引導他們參與中外文化交流活動，鼓勵他們講述客觀、真實的中國故事。二是保持與留學生校友的長期聯系，牢固筑立校友對中國的情感牽掛，保住校友資源不流失。在中國傳統節日、母校校慶日等特殊的時間點傳達節日問候，轉發圖片、文字資料，共同回憶“老故事”，分享“新故事”，提高他們講好中國故事的自覺性和積極性。三是定期開展特色校友活動，組織攝影比賽、短期考察、線上文化展覽等，增強留學生校友對中國文化的融入感和認同感。

3 結語

隨著中國外交戰略布局的不斷拓展，“一帶一路”建設規劃的逐步推進，來華留學生發展要緊緊圍繞國家戰略，有重點、有層次地培養大批“知華、友華”人才，涵養支撐新時期外交戰略大局的國際人脈基礎。在此基礎上，引導來華留學生講好中國故事，傳播好中國聲音，是一項長期而艱巨的工作任務。進一步做好這項工作，需要充分把握來華留學生在傳播主體、傳播內容、傳播效果上講好中國故事的優勢，制定長遠的策略和路徑，提煉、組織精彩的故事載體，宣傳中國道路、中國理論、中國制度、中國精神和中國力量。要堅持不懈，久久為功，奏響講好中國故事的大合唱。