側面描寫有妙招

江蘇省鹽城市實驗小學 徐連梅

側面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環境的描繪烘托要描寫的對象，使人物形象或要描寫的事物特點更加鮮明。“紅花還得綠葉襯”，恰當地運用側面描寫，常常具有正面描寫無法替代的作用。側面描寫通常有以下幾種方法：

一、以景襯人

通過對景物（環境）的描寫，襯托主人公的形象。如課文《豐碑》中用大量篇幅寫當時的惡劣環境，襯托軍需處長忠于職守、舍己為人的高大形象。

紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進，嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。

風更狂了，雪更大了。

在極寒的天氣里，軍需處長沒有為自己留一件棉衣，只穿了一件單薄破舊的衣服，他的心里裝著戰士，唯獨沒有自己，被凍死的時候仍然神態安詳。

當時的天氣越寒冷，環境越惡劣，越能烘托軍需處長的崇高形象。

再如《在烈日和暴雨下》中的環境描寫：

風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

通過寫大暴雨，側面表現祥子在暴雨中拉車如同“掙命”的悲苦境遇。

二、以人襯人

通過對別的人物的描寫，來襯托主人公的形象。如《天游峰的掃路人》中的片段：

我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。

用游客們“氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返”的表現來烘托掃路人的艱辛與自強不息。一千八百多級臺階，70多歲的掃路人每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來，是多么了不起！

再如《草船借箭》的結尾：

二十多條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”

諸葛亮借箭成功，作者并沒有正面稱贊諸葛亮，而是通過周瑜的長嘆表現他的神機妙算，還有什么比對手的自嘆不如更能表現出諸葛亮的非凡才智呢！

三、以物襯人

如《自己的花是給別人看的》片段：

正是這樣，也確實不錯。走過任何一條街，我們抬頭向上看，家家戶戶窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。

許多窗子連接在一起，匯成了花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。

作者寫在德國看見家家戶戶都把花栽種在臨街窗戶的外面，自己的花都是讓別人看的。由“花”表現德國人的品德，從而點明“人人為我，我為人人”是一種崇高境界，富含哲理。

四、以物襯物

要表現某種事物的特點或精神品質，通過描寫另一種事物，和它進行對比，起到襯托的作用。

如《青海高原一株柳》中，作者花了很多筆墨寫家鄉的灞河柳，其中有這樣的句子：

家鄉水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便會冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。

家鄉風調雨順，灞河柳生長環境優越，輕而易舉就可以長得枝繁葉茂，而青海高原一株柳卻要為保存生命付出許多難以想象的艱苦卓絕的努力。被高原上的風雪凍死又復蘇，經歷過鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出枝條；經受過一次又一次摧毀，卻一次又一次起死回生。將家鄉灞河柳與青海高原一株柳進行對比，更能襯托出高原柳令人敬佩的生命力和面對逆境不屈不撓的精神。

側面描寫常和正面描寫結合起來使用，是對正面描寫的補充，更能激發人們的想象力，往往能起到烘云托月、錦上添花的作用。

佳作展示

最美的姿態

夕陽的余暉以最美的姿態定格在了那一瞬，眼前是一抹暖人的紅暈。

花兒密密匝匝，一層又一層，縷縷清香縈繞。一棵高高壯壯的櫻花樹立在路旁，樹下有一對老夫妻，妻子坐在輪椅上，眼睛空洞無神，嘴角卻漾起少女般純真的笑容。她安靜地坐著，不說話。

一旁的老先生大概有60多歲了，戴著一副黑框眼鏡，顯得很斯文。深深淺淺的皺紋已爬上他的臉頰，根根白發在為數不多的黑發中格外醒目。他倆不顧別人驚訝的目光，深情地對視，眼里滿是藏不住的甜蜜，似乎只有對方，就像兩位不食人間煙火的仙人。一朵粉紅的櫻花落到了老婆婆的頭發上，他把花瓣放進老伴手心，兩個人的手緊緊握在一起。

突然，人群中有個聲音冒了出來：“你不覺得……她是你的累贅嗎？”周圍的人一下子安靜下來，惴惴不安地望著他們。

“不，她是我生命的一部分！”老先生摸摸老婆婆的頭，給她理了理有點皺了的衣服，眉眼間全是柔情蜜意。

他慢慢推動輪椅，越走越遠，兩個人的身影融進了美麗的暮色中。在我眼里，這是人世間最美的姿態。

點評

本文運用以景襯人、以人襯人的寫法，表現了老夫妻的不離不棄、伉儷情深。