體育老班的一二三

孟憲玲

2019 年，一則“杭州某學(xué)校體育老師當(dāng)班主任”的消息登上了熱搜榜，一時(shí)引發(fā)了各方的廣泛討論，家長們對體育老師能否勝任班主任工作充滿懷疑。作為在高中經(jīng)歷過體育老師擔(dān)任班主任的過來人，我想說的是：體育老師完全可以當(dāng)班主任，而且可以做得很好。不信，請聽我說說我與我的體育老班的一二三。

一點(diǎn)“質(zhì)疑”

我高中就讀于山西一所有著悠久辦學(xué)歷史的重點(diǎn)中學(xué)。高二文理分科時(shí)，我選擇了文科。我非常希望能進(jìn)入一個(gè)優(yōu)秀的班級，因?yàn)檫@意味著在通往夢想的道路上我會(huì)走得更順暢。然而，高二開學(xué)第一天，我就感覺我希望的小火苗要熄滅了。走進(jìn)教室，只見一位身形高大的男教師正站在講臺(tái)前指揮著幾個(gè)同學(xué)打掃衛(wèi)生。“這是誰？看著不像是班主任啊！”我心中一陣疑惑。

“哎！聽說了嗎，我們班主任是體育老師。”“啥？是講臺(tái)上這位嗎？”“啊，怎么會(huì)，哪有體育老師當(dāng)班主任的啊！”和我一樣充滿疑惑的幾個(gè)同學(xué)竊竊私語著。上課鈴聲響了，全班靜坐，只見那位男教師清了清嗓子，一本正經(jīng)地介紹道：“同學(xué)們好，我姓景，是你們的班主任，也是一名體育老師。”老師的話一說完，我心想：“完了，完了，我從來沒聽說過有體育老師當(dāng)班主任的。學(xué)校是缺老師嗎？體育老師當(dāng)班主任，那我們班以后不是會(huì)很差！”可以說，與景老師的第一次見面留給我的只有深深的失落和懷疑。

兩副“面具”

相處一段時(shí)間后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了景老師的可愛之處，那就是他常常戴著的兩副“面具”。

北方的冬天非常寒冷，我們幾乎每天早晨都在和起床做斗爭，當(dāng)然，斗爭往往以我們的失敗告終，“遲到”成了我們班的常態(tài)。起初，景老師只是提醒大家要有時(shí)間觀念，但這樣的提醒毫無用處，我們班遲到的現(xiàn)象愈演愈烈。

為了改變這種狀況，景老師總會(huì)在早讀課鈴聲響起前5 分鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，用比寒風(fēng)還凜冽的目光盯著每一個(gè)遲到的學(xué)生。他會(huì)對遲到的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的思想教育，同時(shí)還會(huì)布置一些特別的體育鍛煉項(xiàng)目，如下蹲、扎馬步、青蛙跳……當(dāng)然，每次鍛煉時(shí)，景老師都會(huì)一直陪著我們，確保大家不會(huì)受傷。有時(shí)候他甚至?xí)覀円黄鹱觯贿呑鲆贿吀覀冮_玩笑。同學(xué)們漸漸被景老師的堅(jiān)持和幽默感動(dòng)了，沒有一個(gè)人抱怨和生氣，大家反而一次比一次早到。

景老師嚴(yán)肅的外表下藏著一顆幽默風(fēng)趣的靈魂，班里的氛圍變得輕松愉悅了。景老師在“嚴(yán)肅”與“幽默”兩副面具間的自由轉(zhuǎn)換，讓我們對他好感大增，大家都開始親切地稱他為“老班兒”。

三份“陪伴”

沖刺的高三如約而至，教室里緊張的氣氛撲面而來。都說陪伴是最長情的告白，景老師高三一年的陪伴就是對我們最真誠的支持與祝福。

在我們的認(rèn)知里，體育老師就是學(xué)校最清閑的教師，尤其是高三年級，很多時(shí)候，體育課會(huì)被各任課教師占用。高三的晚自習(xí)一般都是各個(gè)學(xué)科的任課教師負(fù)責(zé)的，所以我們班的晚自習(xí)基本上也沒有景老師什么事。根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，如果班主任當(dāng)天晚自習(xí)沒有安排，19∶00就可以下班。可我們發(fā)現(xiàn)，景老師從來都不輕松，他從來沒有過哪一天是19∶00 下班的。平時(shí)，如果課不多，他會(huì)在課間到教室里跟我們聊聊天，偶爾也會(huì)來查看一下我們上課的情況。每天等我們22：30 晚自習(xí)結(jié)束后，他還會(huì)來教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，詢問我們學(xué)習(xí)上有沒有什么困難，關(guān)照我們晚上好好休息。熱愛體育運(yùn)動(dòng)的他放棄了與其他老師打球跑步的機(jī)會(huì)，選擇了默默陪伴我們。

高三的月考從來不會(huì)遲到，每次成績公布后都是“幾家歡喜幾家愁”。每次月考之后，景老師都會(huì)挨個(gè)幫我們分析考試的情況，他會(huì)耐心地向任課教師了解我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，向任課教師討教學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法等。我們的每份成績單他都小心翼翼地保存好，他辦公桌旁的那兩張椅子我們班所有同學(xué)都坐過，每個(gè)人都在那里感受過他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)讓我們透不過氣，整日坐在堆成小山的書本試卷后，壓抑、煩悶的情緒更難以消散。景老師從來不在班里營造“競爭”“拼搏”的緊張氣氛，相反，他認(rèn)為“身體是革命的本錢”。在其他班的班主任都已經(jīng)直接取消體育課的情況下，他卻要求我們一次不落地認(rèn)真上體育課，帶著我們在體育課上盡情宣泄，放松身心。不僅如此，他還準(zhǔn)備了各類體育用品放在教室里供我們運(yùn)動(dòng)娛樂。每天晚飯后短暫的休息時(shí)間里，他也會(huì)督促我們到操場跑步鍛煉，緩解疲勞。

不得不承認(rèn)，這些看似浪費(fèi)時(shí)間的體育鍛煉讓我們壓抑的情緒得到了有效的緩解，學(xué)習(xí)效率也提升了很多。我就是個(gè)容易緊張、容易受外界環(huán)境干擾的人，但非常慶幸的是，在這個(gè)氛圍輕松歡樂的班級里，我的心態(tài)越來越好。總之，有景老師陪伴的高三，我們是愉悅的、放松的。

我總想怎樣的教師才是一位優(yōu)秀的班主任，或許教學(xué)水平、教育資源整合能力、班級管理創(chuàng)新能力是硬性標(biāo)準(zhǔn)，但我認(rèn)為，更不能忽視的是教師的“用心”和“愛心”。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”我感覺我們的這個(gè)體育老班就是一個(gè)“愛孩子”的教師，他用自己的實(shí)際行動(dòng)感染了我們每一個(gè)人。