如何巧用時機實現(xiàn)信息技術課堂德育滲透

□甘肅省天水市武山縣四門初級中學 羅田田

對學生來說，信息技術知識是非常重要的，通過信息技術知識的學習，不僅可以讓學生在日后更好地發(fā)展，還可以有效落實學生在信息技術課堂中的主體地位，這樣教師便可以更好地教育學生，讓學生可以感受到信息技術知識的魅力。而且從目前的情況看，教師不僅需要教授學生大量的信息技術知識，還需要加強學生的思想品德教育，讓學生可以在信息技術知識的學習中樹立一個合理的思想方式，讓學生可以喜歡上信息技術知識。而且隨著時代的發(fā)展，我國已經逐漸進入了信息時代，在這個時代中不斷進行信息技術知識的學習就非常有必要，這樣不僅僅可以提高學生的學習積極性，還可以更好地把握思想教育的滲透，從而讓學生在日后更全面地發(fā)展。

一、教師在信息技術課堂中需要把握德育思想的滲透時機

第一，信息技術教師需要更合理抓住培養(yǎng)愛國主義情操的時機。在信息技術課堂中，要想更好地教育學生，就需要在知識中合理地抓住學生的愛國主義情感，從而讓學生在日后更好地發(fā)展。例如：在教《圖像處理》這一課知識的過程中，教師便可以讓學生自己去搜索國旗、國徽、國歌的由來，這樣不僅可以提高學生的認知，還可以通過Print Screen 鍵獲取“天宮一號”視頻中的圖片。

第二，信息技術教師需要抓住培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自信心養(yǎng)成的時機。對學生來說，信息技術課堂是非常重要的，教師需要采用更合理的方式來開展。例如：在教授學生《Flash 作品創(chuàng)作》這一課知識的過程中，教師可以先教授學生基本的操作步驟，然后讓學生自行操作，并利用所學的知識進行實踐。

二、信息技術課堂應主動創(chuàng)造德育思想滲透的時機

第一，培養(yǎng)學生對待科學的嚴謹學習態(tài)度時的德育思想滲透。在信息技術課堂中，要想更好地教育學生教師就需要逐漸轉變傳統(tǒng)的教學模式，從學生的自身特點出發(fā)，從而更好地教育學生，讓學生可以對信息技術知識有更為深入的認知。現(xiàn)階段信息技術已經是一門非常重要的學科，不管是小學、初中還是高中、大學，都開始開設信息技術這門學科，而且通過這門學科的學習，可以有效落實學生在課堂中的主體地位，從而根據學生的特點更好地教學，讓學生可以在日后更好地發(fā)展。在信息技術課堂中，教師不僅要教授學生大量的知識，還需要在教授知識的基礎上開展相應的實踐。教師與學生需要明確的一點就是，計算機的工作原理是“程序存儲”，很多學科都需要通過信息技術進行完成。而且通過信息技術，還可以巧妙提高學生對知識的認知度。從而讓教師在課堂中更好地設計教學內容以及教學目標，所以對信息技術中一部分的知識需要讓學生去自主地進行學習，進而讓學生更好地掌握。

第二，培養(yǎng)學生正確的網絡道德意識時的德育思想滲透。信息技術教學不可避免地要與網絡打交道，而網絡是一把雙刃劍，雖然可以給學生帶來很多豐富的知識，但是網絡中也存在很多有害的信息。所以學生需要明確如何去除那些不良信息，在使用信息技術的過程中可以取其精華、去其糟粕。而且教師在教學中還需要在教授學生大量知識的基礎上滲透德育，改善學生的傳統(tǒng)觀念，更加負責任地引導學生，讓學生可以對信息技術、對網絡有更全面的了解。教師可以在教學中向學生介紹網絡“病毒”等相關知識；同時教師還需要向學生介紹國家對網絡不良信息的法律法規(guī)，讓學生可以更加輕松地獲得知識。而且教師還需要在信息技術課堂中不斷提升學生的思想道德素養(yǎng)，同時有效地提高學生辨別和自覺抵制網絡上不良信息的能力，增強學生的網絡安全意識。

綜上所述，信息技術知識是非常重要的，通過信息技術知識的學習，不僅可以有效落實學生在課堂中的主體地位，還可以讓學生提高自身學習信息技術知識的能力，讓學生可以在教師的指導下能夠更加綜合地發(fā)展。