核心素養(yǎng)下“亮劍”精神在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

□甘肅省臨洮縣第二中學(xué) 馬如平

對于高中生來說，數(shù)學(xué)可能是許多人的短板，從而也造成了學(xué)生的總成績較低。而“亮劍”精神在高中數(shù)學(xué)中更多的是鼓勵學(xué)生不要放棄，據(jù)了解，許多學(xué)生放棄了對數(shù)學(xué)的研究與學(xué)習(xí)，更多的是去發(fā)揚了自己的優(yōu)勢。所以，高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)必須要不斷培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生知難而上的精神。

一、“亮劍”精神在高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要性

（一）有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新課改下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式融入“亮劍”精神滿足了教育的需求，響應(yīng)了社會不斷傳播正能量，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地找回自己，找出正確的方式更好地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚永不言敗的精神面對一切學(xué)習(xí)困難，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，從而不斷地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師在原有的數(shù)學(xué)書本知識上進(jìn)行延伸教學(xué)，使學(xué)生更多地思考其他數(shù)學(xué)問題，從而拓寬知識，豐富內(nèi)容。也有利于學(xué)生打開思維方式真正地理解數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)的思辨性，從而探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二）有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)本就是一門需要不斷探索學(xué)習(xí)的課程，在這個過程中，學(xué)生可能會因為數(shù)學(xué)題型而放棄，思路不清晰的情況下遇到疑惑，所以要不斷培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使他們以積極的心態(tài)面對數(shù)學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)課堂需要不斷創(chuàng)新，采用反思性教學(xué)，融入“亮劍精神”。在新課改下，高中數(shù)學(xué)教師會讓學(xué)生了解不一樣的知識，更多的是對數(shù)學(xué)幾何的思考與運用，從而提升思考力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，有助于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，積極地尋找最快的解題方法，利用最簡便的方法解出題目。所以，教師培養(yǎng)核心素養(yǎng)的過程也是使學(xué)生不斷循序進(jìn)步的過程。

二、“亮劍”精神在高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，勇于探究

隨著傳統(tǒng)教育觀念的影響，課堂上教學(xué)模式單一，課堂氣氛沉悶壓抑，導(dǎo)致部分高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法都沒有特色。在課堂教學(xué)的過程中，教師起到了輔導(dǎo)的作用，要以學(xué)生為主體，發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，激發(fā)本能興趣。可以在課堂上將多媒體與知識結(jié)合起來，讓學(xué)生不再需要面對課本無聊的字體與圖畫，從而利用信息化教學(xué)，將“亮劍”精神通過課前視頻進(jìn)行播放，增添學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白遇到困難仍不斷向前，勇于探索的可敬精神。教師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)的思維化模式中，為學(xué)生灌輸不服輸?shù)木瘢瑥亩_發(fā)興趣去更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。利用“亮劍”精神向?qū)W生傳播社會正能量，更重要的是讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)并不枯燥，一旦喜歡上數(shù)學(xué)，就可以深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師更多的是不斷鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)來面對數(shù)學(xué)，更多的是培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神，有效運用學(xué)到的理論知識，進(jìn)而開拓思維，提高學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)“亮劍”精神的內(nèi)涵。

（二）不斷創(chuàng)新，敢于突破

根據(jù)高中數(shù)學(xué)課堂來看，更多的時間都是教師先講，學(xué)生后面大量地刷題，這樣學(xué)生只會處于被動的情況，更多的學(xué)生在心理上容易產(chǎn)生壓力負(fù)擔(dān)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。“亮劍”精神中的李云龍在軍隊中就是屬于勇于突破自我，沒有按常規(guī)出牌，在斗爭的過程中用逆向思維來分析敵人的情況，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣，學(xué)生可以主動地去學(xué)習(xí)，使用逆向思維來解決數(shù)學(xué)問題，不斷創(chuàng)新，勇于突破自我固定思維。所以教師需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，可以為學(xué)生播放屬于“亮劍”精神的視頻為學(xué)生減壓，鼓舞學(xué)生的斗志，然后針對學(xué)生的心理狀況設(shè)計課堂內(nèi)容。

（三）小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識

教師應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力與分析能力，突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的沉悶氣氛，組織學(xué)生分組進(jìn)行鍛煉，互相交流，給學(xué)生表達(dá)自己方法的機(jī)會，全新認(rèn)識數(shù)學(xué)解題思路，提升學(xué)生的解題技巧。不但可以讓學(xué)生進(jìn)行互相交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)作能力。在這個過程中，學(xué)生通過小組之間的討論，可以形成小組凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生之間的感情與默契。“亮劍”精神是一個團(tuán)體，不是某個獨立的個體，一旦一個人不配合，可能會影響到整個軍隊，所以，團(tuán)隊精神非常重要。

三、結(jié)語

總之，教師需要逐漸引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，不能安于現(xiàn)狀，要促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。“亮劍”精神要融入培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中，不同的題目類型解題技巧也不同，教師傳達(dá)技巧時需要注意方法，以學(xué)生易懂直觀的方式展示。教師不但要著重核心素養(yǎng)的教育，還要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固，更多的是要學(xué)會運用于現(xiàn)實生活中，這樣學(xué)生才會得到全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時投入“亮劍”精神。