大數據時代對高校思想政治教育效果的影響

（貴州師范大學馬克思主義學院，貴州貴陽 550000）

信息技術的普及與發展，使得人們獲取信息的途徑也在逐步增多。隨著互聯網技術的發展，大數據成為人們日常生活的媒介。這就要求廣大思想政治教育者要根據時代發展的現實需要，擴寬眼界，研究新時代條件下廣大受教育群體的學習需求，探索應對政策以迅速把握住思想政治教育的主動權。新媒體技術的繁榮使其適合現代教育教學發展需要，新媒體教學方式必將成為高校思想政治教育主流方式。而高校思想政治教育改革必須以傳統教學方法為基石，添加現代教學方法，增進當代教育者的教化作用，使思想政治教育的整體性效果顯著增強。

1 思想政治教育的效果

思想政治教育效果主要體現在受教育者思想理論水平的提升。在新的歷史階段，我們應當在繼承前人優秀經驗的基礎上，對現有思想政治教育內容不斷改革和創新，探尋新方法、新途徑，有力推進思想政治教育效果的提升。

在創新性提高思想政治教育效果時，一是要堅持實事求是，從教學中出現的實際問題出發，要有針對性的解決教學過程中出現的問題。堅持從歷史唯物主義出發，分析受教育者最關心和最迫切想解決的現實問題，針對性地進行思想政治教育指導。二是要轉變過去單一的教育模式，采用多渠道教育方式，有針對性地開展師生雙向交流，全方位，由淺入深的積極引導學生的思想發展方向，采用靈活的方式把學生的思想發展水平推向縱深發展。三是要從社會實際調查出發，了解受眾思想發展水平，有針對性地開展思想政治教育教學活動。為適應形式和任務的變化，要不斷改進教育方式，以提高教育效果。

2 大數據應用于思想政治教育中存在的欠缺之處

2.1 思想政治教育大數據教學形式不夠豐富

當前時期思想政治教育教學的新領域就是利用網絡媒體方式進行教學。針對高校思想政治教育環境出現的問題對思想政治教育方法進行創新改革已是迫在眉睫。新時代環境下，大學生的思想狀況出現了多極化、差異性的發展趨向。面對多樣化的發展需求、社會競爭的增強，必須豐富教育形式來增強思想政治教育效果。目前我國高校群體中仍然是以傳統教學方式為思想政治教育教學的主要形式，大部分的高校教師所進行的利用互聯網教學還比較單一，大部分還停留在使用課件——PPT反映等形式進行思想政治教育課堂教學。為使思想政治教育課堂效果得到有效提高，高校教師、輔導員等進行思想政治教育的教育者應該要善于運用網絡媒體教育，發掘強大的在線互動教學和數據分析等輔助手段，增加網絡教學手段，豐富思想政治教育的教學形式。

2.2 高校的思想政治教育內容與學生的現實發展需求存在差異

在傳統的思想政治教育教學方式中，由于著重點是對于理論的教學，從而存在一定范圍內的對于學生個體發展需求和社會現實需要的忽視，進而存在有課堂教學過程中在一定程度上教師缺乏對學生的人文關懷，對學生思想政治理論水平的發展產生有不同程度的影響。在以往的教育教學模式下，教育者存在著對學生的思想政治水平的發展狀況的了解不夠全面，將工作停留在形式上，較少從學生的內心需求出發，出現思想政治教育效果發揮不完全，使得教學質量也有待提高。在高校進行思想政治教育的過程中，師生關系是屬于亦師亦友的狀況，彼此之間相互平等，而且還存在師生之間雙向學習的情況。在此過程中教學活動中的主體應該是教師和學生。而在傳統的教學模式下，采取的是灌輸式教學，教師在此過程中擔任主體角色，而學生扮演的則是聽眾，學生缺乏對獲取知識的積極主動性，使得其難以主動學習和掌握知識并運用于社會生活實踐。在傳統的思想政治教育教學中，由于注重對教師的“權威”的提升，使得師生關系不夠和諧，一定程度上限制了師生之間平等交流。新時代條件下，高校本著以人為本的目標，對受教育者進行思想政治教育的時候，應當均衡群體性教育和個體性的教育，有層次地進行教育教學，豐富和拓展思想政治教育的主要內容，促進學生的全面發展。但傳統教學方法將學生歸為一個整體，沒有對學生的發展狀況進行分層，采用具體問題具體分析的方法原則，對每個學生采用因材施教。而是將學生放置在同一發展水平位置，進行同一等級的課堂教學，利用相同的教學內容，忽視學生之間的差異化發展狀況，沒有因地制宜和因人而異了。對大學生思想政治教育的主要目的就是為了規范和約束他們的日常行為，通過不斷的教育提高每個個體的思想理論水平，使其在實現人生價值的過程中充分發揮主觀能動性，積極為社會做貢獻，實現個人價值與社會價值的統一。

2.3 利用大數據進行思想政治教育的話語體系上的創新力有待加強

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”由此可見在語言的運用中話語技巧的重要性。而在開展思想政治教育教學過程中，話語方式的表達顯得十分重要。眾所周知，在思想政治教育的內容總體不變的情況下，對相同的思想政治教育內容運用不同的教學話語，使用思想政治教育產生不同的效果。為了提高思想政治教育的有效性，采用生動的語言，以靈活的教學方式提升思想政治理論課教學的親和力、感染力、有效性。但在中國的高校課堂中，眾多的教師群體很少會在思想政治教育的過程中采取具有創新性的話語方式，基本上是照本宣科，大體相近，使得思想政治教育難以達到理想的效果。而教育者的思想道德水平和科學文化素養直接決定了教學效果,當受教育者對教學內容微感甚至無感時，說明思想政治教育的沒有達到預期效果，其根本原因在于所使用的話語方式有待提高，需要使用創新性的話語體系，提高教學效果，增強課堂教學的有效性。

3 利用大數據教學提高思想政治教育的效果

思想政治教育的本質和方向決定了思想政治教育的目的和任務，[1]而在教學過程中教學載體和方法的運用會對思想政治教育的基本內容效果的發揮產生影響。明確思想政治教育目的和任務，是有效進行思想政治教育工作的前提。

3.1 利用大數據創新發展思想政治教育方式方法

思想政治教育的根本目的是以提高人們的思想道德水平為前提，最終實現人的自由全面發展。[2]為了實現人的全面發展的這一根本目的，我們從受教育者的主體地位出發，經過持續的思想政治教育，提升思維判斷能力，培養其理性思維能力。在一般情況下，通過對學生日常行為、思維方式和思想觀念等的引導，使學生在實踐活動中展現出優良的思想道德素質，讓學生認識到如何提升自身思想境界。教育者以一定文化感染力及責任心，注重對大學生的辯證意識的培養，提高責任意識，加強學生對意志防線的把握，為健全人格和思想道德素質的發展提供良好基礎。利用新興媒體技術進行思想政治教育，通過學生的留言、語音、評論調查等數據信息的采集，實時掌握學生的教育需求，以達到思想政治教育的有效性。同時通過學校官網、微信公眾號、貼吧、論壇、微博等社交信息，預測和分析學生的個性愛好、學習習慣和人生目標等內容，為有針對性地提高思想政治教育效果提供借鑒作用。

3.2 充分利用大數據載體進行思想政治教育提高其有效性

新時代條件下，大學生思想政治教育迎來了挑戰和機遇，為有效應對機遇和挑戰，教師需要創新發展思想政治教育教學方法，不斷提高思想政治教育效果。

首先就是要加強學生對馬克思主義信仰的教育。為應對各種錯誤的社會思潮的沖擊，出現一部分學生思想存在理不清的迷茫階段。為構建好學生對于馬克思主義理想信念教育，首先要求提高教師的馬克思主義理論水平，為推進課堂教學改革，營造良好馬克思主義理論學習氛圍，使學生堅定馬克思主義理想信念。其次，要堅持理論聯系實際，加強理論教育結合實踐研究。教師群體要結合社會現實需要來進行思想政治教育課堂教學。積極引導學習內化思想政治教育知識，更好地運用理論知識應用于社會實踐。最后，教師群體在教學過程中應當把握主旨精神實質，在分析現實問題的過程中闡釋理論知識，以現實生活中的具體例子拉近師生之間的情感距離。以有趣的話語表達方式吸引學生的注意力，從而提高思想政治教育的效果。以有限的話語來表述無限的知識傳達，在互動教學過程中，實現理想教學效果。

3.3 充分利用大數據推動思想政治教育的創新發展

習近平總書記曾說：“積極推進政治工作思維理念、運行模式、指導方式、方法手段創新，提高政治工作信息化、法制化、科學化水平。”[3]信息時代的發展以互聯網技術的發展為基石，隨著思想政治教育信息化建設的不斷深入，思想政治教育教學的數據信息呈指數增長模式，而如此豐富的數據資源成了思想政治教育者有力開展網絡教學的基礎，大數據的發展極大地推動了網絡數據思想政治教育教學。

加強對數據信息的采集，使數據成為掌握思想受教育者現實動態的平臺，為有效開展網絡思想政治教育教學提供幫助。信息技術日新月異，借鑒運用“數據”理念，發展數據思想政治教育教學，創新思想政治教育教學方式，豐富教學模式，提高教學效果，為學生提供有針對性的教學幫助。

針對高校思想政治教育面臨的困境必須對大學生思想政治教育教學方式進行創新。新時代的大學生思想呈現多元化的變化發展趨勢，在接受思想政治教育的基礎上，學生的批判思維得到了提高。開展有效的大學生思想政治教育活動，要以大學生需求多樣化的特點為出發點，根據需要開設網上教學、留言評論、回答問題等形式對思想政治教育課堂進行補充。教師就大數據的特點來豐富教學形式，利用社交網絡、移動終端等來輔助教學，了解學生思想發展的現實需求，及時發現問題，有效指引學生的思想發展，創新性發展和推動思想政治教育方式，增強思想政治教育效果。