我國藝術學科發展研究文獻綜述
——基于學術評價體系的研究

（天津大學圖書館，天津 300072）

2011年4月國務院學位委員會將藝術學科獨立為藝術學門類，使原屬文學門類的藝術學科獨立出來，成為新的第13個學科門類，擺脫了被藝術界人士戲稱為“藝術是文學的兒子”的尷尬境界[1]，回歸其應有的獨立地位。近10年過去了，我國藝術學科的發展如何，現狀如何，在全球的學術地位、熱點分布如何，該文即利用InCites 學術績效評價工具，以及VOSviewer 可視化工具，對公開發表的我國藝術學科論文進行多角度的學術評價，明確全球定位，確定發展方向。

1 研究工具及方法

InCites是科睿唯安公司基于Web of Science(簡稱WoS)核心合集于2011年開發的經機構名稱規范化整理和數據高度整合而形成的一個新型先進的科研績效評價工具，能夠為科研管理人員提供科研項目管理、人才評估、學科建設評價、科研合作等方面決策的分析結果與數據支撐;能夠提供全球基準數據用于將本國/本機構與其他國家/機構進行橫向對比，掌握本國/本機構在全球各學科領域的相對位置。InCites 擁有全面的數據資源和多元化指標體系，包括WoS 發文量、論文總被引頻次、被引論文百分比、學科規范化的引文影響力(CNCI)、篇均被引頻次等等。此外，InCites 還特別包含了基于中國國務院學位委員會和教育部《學位授予和人才培養學科目錄（2011年）》的學科分類體系，更適用于我國學科績效的分析評價。

該文研究我國藝術學科領域文獻，選取InCites 里“China SCADC Subject 12 Broad”學科分類體系中的“13 Art”作為研究學科領域，時間跨度：1988-2018年，檢索入口“國家/地區”選擇“China-Mainland”，數據獲取日期為2019年6月7至9日。

2 結果分析

2.1 全球定位研究

按照上述檢索條件，檢索到167個國家/地區在過去30年間共有藝術類文獻19 0531篇，其中包含期刊論文、會議論文及專著等。按照WoS 論文數量排序，我國排在第14位，發文量1 421篇，CNCI為0.65，論文被引率13.93%，篇均被引0.5次。

學科規范化的引文影響力(CNCI)，是一個排除了出版年、學科領域與文獻類型的無偏影響力指標，可以得到較客觀公正的基于全球平均水平的比較結果。一篇文獻的CNCI值是通過其實際被引次數除以同文獻類型、同出版年、同學科領域文獻的期望被引次數獲得的。如果CNCI>1，說明其引文影響力已超過全球平均水平；若CNCI<1,說明引文影響力不及全球平均水平。我國藝術類文獻CNCI值小于1(0.65)，低于全球平均水平，說明我國藝術學科文獻無論從數量還是質量上都需要更上一層樓。

2.2 研究機構分析

表1為我國藝術學科發文量排名前10的研究機構。發文較多的機構分別為中國科學院、南京大學、浙江大學、清華大學、同濟大學、北京大學、天津工業大學、四川大學、陜西師范大學、上海交通大學，其中南京大學和浙江大學CNCI值超過全球平均水平(分別為2.14和1.31)，學科影響力較大；清華大學和同濟大學的國際合作論文比例較高(分別為22.58%和18.52%)；浙江大學和上海交通大學的論文被引率較高，為25%左右(見表1)。

2.3 期刊發文情況

InCites 檢索到的文獻包含期刊、專著和會議論文等多種文獻類型，將其中的期刊文獻分離出來，查看其影響因子。表2為期刊發文情況，期刊論文為524篇，占所有發文的36.8%，其余為專著或會議論文；有影響因子的期刊論文為182篇，占524篇的34.7%；我國發文期刊最高的影響因子為2.12，期刊平均影響因子為1.13。

表1 我國藝術學科發文量前10的機構

表2 我國藝術學科期刊發文情況

2.4 國際合作地區

表3為我國藝術類論文的國際合作情況。過去30年和我國有過國際合作論文的國家有29個，其中合作論文最多的國家是美國(57篇)，其次為意大利(37篇)和英國(28篇)；和比利時、新西蘭、加拿大的合作論文的CNCI值較高，分別為5.61，4.36和8.43，遠遠高于全球平均水平；和蘇格蘭合作發表的論文僅有2篇，但篇均被引達到10.5次，說明和這些國家合作發表的論文學術水平都很高，以后應進一步加強國際合作，提高藝術文獻學術水平。

2.5 學科領域分析

將InCites 得到的文獻返回WoS 中獲取其全記錄信息，下載后進一步分析。由于InCites 得到的藝術類文獻是基于“China SCADC Subject 12 Broad”學科分類體系中的“13 Art”，而映射到WoS學科體系中卻表現為多學科領域的交叉，這是因為兩個學科分類體系不同造成的。

表4為我國藝術類文獻發文100篇以上的WoS學科(為了更清楚地顯示涉及的交叉學科，排除了排名第一的Art學科)。由表4可以看出，排名前4的與藝術相關的學科為音樂、聲學、建筑、語言和文學，分別占所有文獻的25%及以上，接下來是和藝術相關的交叉學科，涉及機械學(25.6%)、材料學(16.0%)、工程(10.8%)、化學分析(9.7%)等，當然還涉及教育與教育研究(14.3%)、文化研究(12.7%)、考古學(10.7%)和電影、廣播、電視(7.5%)等。說明我國的藝術研究除純粹的藝術領域外，還涉及傳統技術領域，如機械、材料、工程等，研究領域有待進一步拓展。

表3 我國藝術類論文的國際合作國家（顯示合作論文數>2的國家）

表4 我國藝術類文獻涉及的WoS學科(發文>100篇，Art學科除外)

2.6 關鍵詞共現分析

兩個或更多關鍵詞在同一篇文獻中同時出現稱為關鍵詞共現[2]。關鍵詞共現的頻次反映出兩兩關鍵詞間的關聯程度。關鍵詞作為學術論文研究內容的精煉表達，其關聯性一定程度上可以揭示學科領域中知識的內在聯系[3]。因此，通過關鍵詞共現分析可以探測學科領域的主要研究方向和研究熱點，并對學科主題結構的發展變化做出判斷[4]。

為了進一步探究我國藝術學科論文的研究主題分布，該文采用VOSviewer 可視化工具對論文的關鍵詞進行共現聚類分析，作圖得到關鍵詞共現聚類結果（圖略），其中“點”的大小表示該關鍵詞出現的頻率，“線”的粗細代表關鍵詞之間共現的強度，顏色代表聚類結果。

由此得到我國藝術學科1 421篇文獻涉及2 397個關鍵詞，選取共現頻率至少為4的關鍵詞36個，涉及8個聚類簇，分別為Cluster 1：藝術品的保護，持續性及鑒賞；Cluster 2：藝術、教育，時尚設計及工業設計；Cluster 3：保護材料、文化傳承；Cluster 4：文化發展和繼承；Cluster 5：中國電影、創新和傳統文化；Cluster 6：平面設計及媒體；Cluster 7：服裝設計；Cluster 8：互聯網，模特。由關鍵詞共現分析，可以看出我國藝術學科的研究內容多偏重傳統藝術的保護與傳承，而涉及新技術新領域方面則比較欠缺。

3 結語

該文基于InCites數據庫的多項指標，統計分析了30年間全球的藝術類文獻，明確了我國藝術學科的學術定位及學術表現力。提示我國從事藝術學科的研究人員在提升藝術類文獻數量和質量的同時，一方面要加強學科交叉建設，拓展藝術學研究至更廣泛的領域如互聯網、通訊、信息、人工智能等新技術新領域，與時俱進，緊跟時代步伐，探索藝術學科發展的新的動力和增長點；另一方面可通過加強國際交流與協作，特別加強與國外知名大學、科研機構的交流與聯系，借鑒國外先進的學科建設經驗，提高學科建設水平，進一步提高我國藝術學研究在世界范圍的學術影響力。