提升農(nóng)村小學(xué)生單詞記憶能力的方法

□福建省三明市將樂縣南口中心小學(xué) 羅小琴

無論小初高哪個階段的教育，語數(shù)英都是“三巨頭”，占據(jù)著重要地位。因為小學(xué)生年齡尚小且活潑好動，很多學(xué)生不愿意在背單詞上下功夫，特別是農(nóng)村小學(xué)生，往往教師一提起記單詞，學(xué)生就很排斥，再加上農(nóng)村區(qū)域教學(xué)資源匱乏，師資力量也沒有保證，還有就是家長的整體素養(yǎng)偏低，無法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞，所以農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工作開展可謂舉步維艱。

一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生記憶單詞時存在的問題

英語以基礎(chǔ)性學(xué)科形式出現(xiàn)，學(xué)生從小就要學(xué)習(xí)英語，況且英語是一門世界通用語言，英語應(yīng)用現(xiàn)在已經(jīng)拓展到我們生活中的各個方面，在學(xué)生日后發(fā)展中起到巨大作用。無論學(xué)生考試成績再優(yōu)異，英語教育的終極目標(biāo)還是語言溝通，因此英語發(fā)音務(wù)必準(zhǔn)確，這是英語教學(xué)重難點所在。英語翻譯可用學(xué)習(xí)音標(biāo)的形式掌握，但因為農(nóng)村教學(xué)條件有限，多媒體教學(xué)設(shè)備稀缺，再加上英語教師專業(yè)水平有待提升且發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。

基于上述所言，學(xué)生難以發(fā)出準(zhǔn)確讀音，尤其是小學(xué)生，記住英語發(fā)音很困難，部分學(xué)生就會用拼音漢字標(biāo)注的形式去記發(fā)音，這種記憶模式和英語學(xué)習(xí)規(guī)律相背離。“bag”單詞教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生會在單詞旁邊標(biāo)注“半個”，這樣不僅發(fā)音會錯誤，并且讀起來十分生硬。

其次是死記硬背。無論是哪種語言知識的學(xué)習(xí)，死記硬背都不提倡，英語學(xué)習(xí)亦是如此。語言學(xué)習(xí)有著一定內(nèi)在規(guī)律，單詞具備自己的構(gòu)造，英語句子有著自己的結(jié)構(gòu)。農(nóng)村學(xué)生因為沒有正規(guī)的英語學(xué)習(xí)方法，所以在學(xué)習(xí)英語的整個過程中走了很多彎路，他們一味地死記硬背。

二、提高農(nóng)村小學(xué)生記憶單詞的方法

（一）以直觀教學(xué)構(gòu)筑全新的英語教學(xué)情境

直觀教學(xué)主要是通過實物、圖片、玩具等輔助教學(xué)工具，再加上手勢和動作以及表情等進行英語單詞教學(xué)的一種模式。在進行blackboard，desk，door，window，bag，apple 等單詞教學(xué)中都可進行實物展示，在學(xué)習(xí)“book”的時候，我拿起小明同學(xué)的一本書說：“This is a book”，接著要求學(xué)生反復(fù)讀幾遍這個單詞。學(xué)生在聽到發(fā)音時，同時也掌握了單詞含義。這樣的教學(xué)加深了學(xué)生對單詞的意義的理解，與此同時，也會讓單詞教學(xué)變得不再枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增。其次是以圖片的形式呈現(xiàn)。具體教學(xué)過程中，教師可對一些難以用實物表達(dá)的單詞予以圖片展示，這樣的教學(xué)最為直接，也最有效。圖片以卡通圖為主，這樣的圖片色彩艷麗，立刻就能吸引學(xué)生眼球，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的熱情順勢被點燃。

（二）以兒歌形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一切智力活動進行都離不開興趣支撐。英語教師在進行英語單詞教學(xué)時，可用英文歌中的部分單詞和一些單詞替換，這樣學(xué)生便會很容易掌握這些單詞。我在教bear 這個單詞的時候，將bear 放在已經(jīng)學(xué)過的英文歌中What is this in English中，將歌曲中的It is a pig變成It is a bear。不僅僅是學(xué)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)英語句子的時候也可以這樣做，學(xué)生在唱歌時學(xué)習(xí)了單詞，教師讓學(xué)生使用優(yōu)美的動作去表達(dá)對應(yīng)物體，這樣既記住了單詞，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）以游戲進行英語教學(xué)內(nèi)容重組

小學(xué)生喜歡做游戲，教師要抓住這個點，組織“聽口令做動作”的游戲，像face，eye，ear 這類身體部位名詞的教學(xué)中，教師可以發(fā)出這樣的指令："Everybody,touch your faces,touch your ears."學(xué)生接到指令立馬會做出動作，這樣學(xué)生在整個游戲過程中便會記住這些單詞，在游戲中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到快樂，從而慢慢地也會愛上記單詞，愛上英語這門學(xué)科。

（四）培養(yǎng)小學(xué)生記單詞的方法

首先是注意詞與詞之間的聯(lián)系，新單詞教學(xué)時，教師要將新舊詞匯相互聯(lián)系，然后做出總結(jié)，告訴學(xué)生記憶方法，其次是根據(jù)語音、分音節(jié)去記憶。

三、結(jié)語

綜上所述，農(nóng)村小學(xué)英語單詞教學(xué)，教會學(xué)生記單詞很重要，不能死記硬背，教師要通過直觀教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、游戲教學(xué)法等進行教學(xué)，然后培養(yǎng)學(xué)生記單詞的好習(xí)慣，這樣就會為學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)鋪平道路，促進他們未來更好發(fā)展。