網絡環境下提高初中生德育實效的措施

□山東省青島第四十四中學 劉芳

網絡環境是一把雙刃劍，網絡上負能量的信息阻礙了學生的道德發展以及正確價值觀的形成，但是為初中生的德育工作展開提供了新的途徑。通過網絡環境能使德育工作效率不斷提升，網絡也能成為中學德育工作的內涵和外延，有助于豐富中學德育的方法，滿足學生的德育需求。

一、規范學生網絡行為，樹立正確道德觀念

道德是人的善惡的評價標準，它既是一面鏡子，也是社會發展的產物，并且左右著人們的言行，是一種精神產品，更是人們進行社會交往和與人溝通的潛規則。在網絡環境下實現中學生德育實效的有效展開，必須從學生個人入手，培養他們的網絡道德新觀念，讓他們在這個無比自由、虛擬的世界中，可以用網絡道德規范個人言行，雖然有更多的自由，但是一切的言行都是在法律允許的范圍之內，站在維護國家尊嚴、維護民族尊嚴、保護社會公共環境的立場上，滿足個人的精神生活需要，真正實現學生以正確的上網觀念規范個人的網絡行為，促進他們身心健康發展。

二、宣傳網絡正面功效，引導學生健康用網

在網絡環境下對學生進行德育，發揮網絡對于中學生發展的優勢，必須給學生講述網絡的正確功用，讓他們學會正確操作和使用網絡，讓學生明白網絡是一種新事物，里面有著豐富的資源庫，這些積極向上的內容是一個人精神發展、學習進步的良好工具。另外，網絡更是與他人進行交流與文化學習的良好平臺。學生能通過網絡搜集信息，提升自己的知識能力。因此引領學生利用網絡的優勢，避免遭到網絡上不良思想、不正確的價值觀、負能量的影響。

三、家校合作管理，凈化網絡環境

在網絡這個大環境中包含著很多的信息，但這些信息良莠不齊，有科學健康的、也有負面消極的，中學生思想尚未成熟，但是他們對世界充滿著很強的好奇心，在良莠不齊的信息面前，他們控制力不強，很容易受到這些不良信息的影響，使思想迷失、沉迷于網絡游戲。因此，在網絡環境下提高中學生德育的實效，教師必須從加強學生管理入手，凈化中學生的網絡環境。首先，社會上各個相關的部門要建立健全相關的法律法規，將一些失范行為明令禁止，反對黑網吧的建立，凈化中學生的網絡環境；其次，學校密切聯系家庭，實現家校有效的協作，對學生的個人電腦和手機進行有效的管理，在電腦和手機上安裝一些安全保護軟件，能過濾不良信息對于學生的侵害，讓學生規范上網、安全上網；最后，以班級為單位加強對學生網絡行為的管理，學校加強對班級的指導，在學校網站上可以建立一些管理系統，讓學生能通過網上進行舉報，這些舉報是匿名的，學校和班級再對瀏覽不良網頁的同學進行有效的指導。

四、開展網絡教育，拓展德育平臺

網絡的迅速發展改善了人們的溝通方式和交流方式，中學生與網絡的聯系更加緊密。因此，在網絡環境下，提高德育工作的實效，教師要發揮網絡環境的隱匿性、互動性的優勢，建立民主和諧平等的德育環境，讓學生在這種環境中逐步成長。首先，利用網絡平臺建立德育網站，在這網站中有很多健康積極的教育信息，并且包含著社會主義建設、社會主義發展、重大科學突破、先進人物的事跡以及中華民族傳統美德、中華民族優秀傳統文化等內容，讓這些充滿正能量的教育內容沖擊學生的心理，不僅能提升學生的分辨是非能力，還能增強他們身上的責任意識、人格意識、政治意識等，幫助學生理解自己身上的文化責任等。以這些豐富、積極的資源，讓學生的情操更加高尚，心靈得到洗禮。

五、舉行豐富多樣的活動，提高網絡德育實效

在網絡環境下提高中學生德育實效，就應該立足于德育開展各式各樣的網絡教育活動，讓學生通過參與到這些有益多樣化的活動中，增強情感體驗、知識體驗、認知體驗，樹立正確的網絡態度，并能在這些活動中真正建立網絡世界與現實世界的關系，學習更多積極的網絡知識，正確使用電腦。例如，以學校為單位開展各種計算機的競賽，如網頁制作競賽、動畫制作競賽、后期制作競賽，讓學生充分利用網絡實現自己的個人價值，更能看到網絡的積極價值。讓學生從個人的觀念出發，自覺抵觸網絡上的不良信息，發揮網絡的良好功效。

六、結語

在網絡環境下，提升初中德育實效并不是一蹴而就的，需要有長久的過程。教師應該借助這一網絡環境拓展初中德育工作的平臺和途徑，更要幫助學生在德育工作中抵御網上不良信息的影響，立足于學生的發展，真正讓學生學會利用網絡，發揮網絡的優勢，教師在網絡環境下深入提升德育工作，發揮網絡環境的德育優勢。