智慧校園環境下中職學前教育專業教學改革探討

朱遠秀

（江蘇省宿豫中等專業學校，江蘇 宿遷 223800）

智慧校園主要是在物聯網、虛擬技術與云計算等技術基礎上對現代教育的各項服務進行統一智能的管理，其憑借一體化的教育及管理為學生提供更好地服務，提升現代課堂教學效益，并不斷優化學校教學環境及教學質量。但智慧校園及智慧教育的發展，并不是簡單的教育智能化、信息化發展，其對教學及人才培養提出了更高的要求，就現階段中職學前教育專業智慧校園環境發展來看，還存在一定的問題，因此要重視智慧校園環境下中職學前教育專業的教學改革。

1 智慧校園環境的相關概述

隨著現代教育的不斷推進，智慧校園憑借其自身較為獨特的優勢可以為廣大師生提供良好的教學與學習環境，其能充分整合利用各種資源在智慧校園環境下的學習系統，能夠充分利用互聯網的各種網絡構建大型的學習網絡，而且智慧校園的構建有利于為廣大師生提供個性化服務，其能夠比較全面的對校園資源等物理環境進行感知，并可以了解在智慧校園環境中的學習者的優勢與差異性，而且通過互聯網及現代信息技術可以實現網絡評教，而且有利于教師教學過程中的分析及決策。在智慧校園環境下，教師能夠通過非常先進的教學設備等對課堂進行合理的安排與改善，能夠實現對教學的動態管理，有利于有效掌握教學信息，并及時了解課堂上的有關反饋，較之傳統的課堂教學，智慧校園環境下的課堂教學充分利用了網絡資源，進而讓教學課堂更具開放性及多元性。

2 學前教育專業教學改革中推進智慧校園環境建設的必要性

2.1 教育現代化發展的需要

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術水平的不斷提升，人的體力勞動、智力勞動以及腦力勞動中的一部分都被人工智能的代替，勞動技能也不斷朝著多元化方向發展，所以創新意識及創新能力愈來愈重要，中職學校作為人才培養的重要陣地，其每年都會為社會輸送很多人才，學前教育專業的學生未來都會是幼兒園教師隊伍的中堅力量，其個人素質及技能關系到幼兒園的教學質量及教學效果，中職學前專業的教學至關重要。現階段互聯網迅速普及，智能設備、大數據等的快速發展，這一定程度上改變了現代學生的學習方式，云課堂、MOOC、微課堂、網易公開課等的迅速發展，成為傳統課堂教學中的重要輔助手段，其在教學中發揮著至關重要的作用，成為現代課堂教學發展中必不可少的組成部分，我國正大力推進智能技術構建新型的教育體系，智慧教學環境正在各類學校中構建，智慧教學環境下涵蓋智能學習、交互式學習，智慧校園環境建設有利于人工智能在教學中的應用，有利于提升教學質量，營造良好的智慧教學環境，智慧校園環境建設代表著未來教學發展中非常重要的發展方向，所以人才的培養也要緊跟時代發展步伐，要注重其創新能力、批判性思維等能力的培養，國家非常重視并明確規定現代幼兒園教師必須掌握現代信息技術等領域的知識及技能，而且要與教育教學融為一體，不斷提升幼兒園的信息水平及教學質量。

2.2 應用型人才培養的需要

隨著網絡、人工智能等不斷發展，現代人們生產生活離不開智能設備及各種先進技術的支持，現在的幼兒也從小就接觸網絡，習慣了與網絡及各種智能設備打交道，通過數字技術來接收數字信息。所以技術一定程度上改變了幼兒的生活方式及其思維方式。有研究表明，當代幼兒的大腦結構和以往幼兒大腦結構有所不同，新一代的幼兒對信息進行重組、過濾、記憶的內容比過去更少，新一代幼兒正在逐步改變人類智慧的發展方向，幼兒時期的大腦是人一生中大腦最具可塑性的時期，而且人的大腦發育和年齡的增長是成反比關系的，所以在幼兒時期是人生中學習最快、學習效果最好的時期，而學前教育、啟蒙教育一定程度上會決定人一輩子的發展，所以承擔著幼兒教育的教師責任重大，其教學理念會直接影響到幼兒未來發展及成長。而且幼兒好奇心強，興趣廣泛，非常愛模仿人動作行為，幼兒教師作為幼兒學習生活中最現實的活的教材，其在教學過程中對幼兒的影響非常直接，所以在大數據、物聯網、云計算以及人工智能等科學技術不斷發展的時代背景下，怎樣培養出能夠滿足時代要求、符合學習者學習思維方式的幼兒教師非常關鍵，智慧校園背景下的中職學前專業教育發展，要重視學生技能的培養，讓學生能充分掌握并靈活應用智慧校園環境進行學習的能力，在學習生活中不斷提升自身專業技能，進而可以更好的影響、教育、引導幼兒，所以智慧校園環境的建設也是培養具備未來學習及競爭力的重要人才，為幼兒教育作出更大的貢獻。

3 智慧背景下中職學前教育專業教學改革發展現狀

隨著互聯網技術、大數據以及云計算等基礎科技環境的快速發展，知識呈現膨脹發展的狀態，這在一定程度上讓知識及技能更新迭代發展，讓人們掌握知識及技能的節奏也發生了很大的變化，無論未來從事什么樣的職業都需要具備一定的信息素養，才能適應現代社會發展需要。就現階段中職學前教育專業智慧教育發展現狀來看，還存在很多的不足，影響智慧教育在中職學前教育的進一步發展，影響智慧校園環境的構建。現階段絕大多數中職學校學前專業人才培養目標都比較單一，大多數學校的定位都存在一定問題，很多中職學校在教學過程中，旨在讓學生掌握幼兒保育、教學技能及教學知識，而且其職責范圍也多集中在幼兒機構的保育員、教師，這一定程度上會導致學生畢業后缺乏職業競爭力。其次，目前中職學前教育專業在教學過程中非常重視對學生彈、跳、畫等技能的培養，對學生素質素養、技術創新以及科技創新能力的培養比較忽視，這一定程度上也會導致學前教育專業培養的人才不能滿足未來幼兒教育職業市場多元化發展的需求。另外，目前中職學校學前教育專業開設的課程內容多而雜，學生學習壓力比較大，而且大多數課程與幼兒教學實際脫離，教師在課堂教學過程中大多數沿用傳統的課堂教學方式。

4 智慧校園環境下中職學前教育專業教學改革策略

4.1 學前教育專業教學要符合幼兒發展需求

現在幼兒能接觸的生活、娛樂及學習方式和過去有很大的不同，而且其未來步入社會會面臨一個和過去差異很大的環境，人工智能會有很大的發展，很有可能會像現代網絡一樣普遍滲透到社會經濟發展及生活娛樂的各個方面，啟蒙教育、學前教育本質上就是面向未來的事業，幼兒并不能自主選擇自己所接受的教育內容，因此幼兒教育者的視野、知識類型及知識結構會直接關系到幼兒所接受的教育，并在一定程度上決定了幼兒未來的發展情況，所以中職學前教育專業學生的培養至關重要，以往單一的教學環境及傳統的學前教育專業學生培養方式不利于學生專業技能的提升，更不利于學生適應新時代幼兒教育發展的需求，培養出來的學生步入社會、職場后很快就會被淘汰，所以中職學前教育教學要緊跟社會發展需要，進行一定的教學改革，在培養學生歌曲、舞蹈、繪畫等技能的同時，還要重視學生批判性思維、創新思維、認知靈活性以及解決復雜問題的能力培養，幼兒教師的培養要充分利用現代網絡資源，通過便捷的移動終端進行學習，所以中職學前教育要強調智慧校園環境的構建，為學生提供良好的學習環境。

4.2 教學內容要融入現代科技

智慧校園關鍵技術的不斷發展，對中職學前教育專業學生的培養提出了更高的要求和標準，在智能主導、互動產品層出不窮的當今時代，以往的教學目標及教學方式很顯然不再適用現代幼兒教師的培養，在中職學前教育專業學生的培養過程中，要重視學生創新能力的培養，重視學生計算機水平的提升，引導學生充分利用網絡信息資源進行學習，中職學前教育也要強化智慧校園環境建設，構建信息化學習平臺，給學生網絡學習提供更為便捷的學習環境。在智慧教學環境不斷發展的背景下，技術發展一定程度上有利于輔助課堂教學，提高教學質量，中職學前教育專業在教育教學中也要融入先進的技術，不斷提升教學效果。

5 結束語

總之，智慧校園環境下的中職學前教育的改革發展過程中，要非常重視智慧校園環境建設，為學生提供良好的學習環境，在學前教育專業課堂教學中，要更多的融入現代信息技術，要培養學生的創新思維、批判性思維、綜合實踐能力、計算機能力等，以便學生未來更好的適應職業發展需求。