推進干部教育培訓工作的優化策略

（黑龍江省香坊實驗農場，黑龍江哈爾濱 150000）

干部教育培訓是干部隊伍建設的先導性、基礎性和戰略性的重要工程，在實現偉大中國夢過程中具有不可替代的作用。因此在新時期需要針對干部教育培訓工作提供明確的要求，進一步提升教育培訓的內生動力，更好的突出干部教育培訓工作的問題導向、實踐導向，積極引導廣大黨員干部不斷提升綜合素質和解決實際問題的能力，并通過開展專題培訓工作，以此來造就一支具有專業能力、專業精神和專業作風的干部隊伍。

1 推進干部教育培訓工作的必要性

1.1 培訓高素質隊伍的必然要求

在當前新時代背景下，我黨將打造一支高素質的專業化干部隊伍作為一項重要工作任務。因此在實踐工作中，需要重視干部隊伍的思想政治建設，積極組織黨員干部系統的進行理論學習，同時還要重視對黨的路線、方針和政策的教育。在干部教育培訓工作開展過程中，還要重視領導干部文化修養的提升，通過開展干部隊伍文化建設，促使其能夠更好的與世界接軌。對于領導干部而言，需要樹立全心全意為人民服務的思想，并通過系統的學習專業化知識，從而在實踐工作中才能有效的解決各種問題。在針對干部教育培訓時，還要重視領導干部修養的提升，通過針對培訓管理模式進行不斷創新，進一步促進領導干部教育體系的皮膚讀，筑牢領導干部的思想和政治地位，確保干部隊伍整體素質的提升。

1.2 繼承黨的優良傳統的內在要求

在當前干部教育培訓開展過程中，需要將馬克思理論作為主課，并重視理論與實際的聯系。由于干部教育培訓是我黨事業的重要組成內容，通過培養優秀的干部，能夠為社會主義建設提供有力的保障。隨著黨建工作的全面推進，通過不斷創新干部教育模式，豐富教學內容，不僅有利于強化干部管理，同時對黨員干部繼承黨的優良傳統也具有積極的促進作用。

1.3 面對現實問題的客觀要求

針對于干部教育培訓不僅是從嚴治黨的關鍵環節，同時也面對現實問題的客觀要求。由于黨員干部面臨著巨大的責任，通過開展理論和實踐教育，可以進一步增強領導干部的理論知識，使領導干部能夠端正工作作風，增強其工作能力。另外，在推進干部教育培訓工作中，還要重視教師隊伍綜合素質的提升，進一步促進培訓成果考核制度的完善，積極探索干部培訓的新模式。

2 當前干部教育培訓工作的現狀

2.1 沒有全面掌握“好干部”培養的內涵

在當前干部教育培訓工作開展過程中，對于“好干部”的內涵沒有全面掌握，這就導致實際教育培訓過程中會出現一些偏頗。大部分培訓只是單方面以提升干部能力為主，對于干部理論知識的培養較為忽略。而且部分干部對理論知識學習也較為忽視，存在敷衍了事的情況。在實際培訓過程中，一些培訓單位過于重視干部教育工作，并充分的安排了各方面的內容，但由于培訓機構對于“好干部”的內涵理解方面不到位，這就導致實際培訓時課程之間銜接不緊密，學習過程中無法融會貫通，從而導致最終效果差強人意。因此需要進一步深入了解“好干部”培養的內涵。

2.2 針對學員的教育培訓內容缺乏針對性

在針對干部開展教育培訓時，馬克思主義理論、黨性教育和中國特色社會主義理論體系這是最為基礎的內容，干部必然掌握和深刻了解。但在實際培訓過程中，這些課程雖然也被列為教育培訓內容，但在實際課程講授時，由于教師對于學員缺乏前期調研，不了解每個學員的學習能力和學習情況，因此導致理論講授時缺乏說明力，干部學習過程中無法引其深入思考和感悟。

2.3 分類培訓在實際教學中運用不到位

分類原則在干部培訓中作為較為重要的一項內容，分類形式多樣，但多數分類依據都是基于干部群體差異性考慮，在實際授課中并沒有進行有效的分類，授課內容基本相同，這對于培訓效果帶來了較大的影響。一些培訓單位雖然也注意到學員之間存在的差異性，在實際教學中也運用了分類培訓，但過于人心浮動個體差異性，對于崗位、黨和國家的真正需求存在忽視的情況。

2.4 干部培訓效果有待提升

對于領導干部要求每年都要參加一定天數或是學時的培訓，但在實際培訓過程中，存在部分領導干部多次參訓，部分干部沒參加過培訓的開發部。而且在實際培訓過程中，培訓的專業課程針對性缺乏，對于提升干部理論知識和綜合素質并沒有起到有效的作用。部分學習在學習過程中無法靜心，覺得考試時有復習提綱復習即可。這些問題的存在對于干部培訓效果帶來了較大的影響。

3 加強干部教育培訓工作的優化策略

3.1 提高思想認識，樹立終身學習理念

在當前黨對干部教育培訓的重視度不斷提高，干部教育培訓也取得了一些成效。因此在實際培訓工作中，還需要進一步提高思想認識，并通過樹立終身學習理念，促進干部教育培訓工作不斷深入。對于黨員干部而言，需要將加強干部教育培訓作為推進黨和國家事業健康持續發展的根本要求，同時還要將干部教育培訓與干部成長相結合，充分調動干部接受教育培訓的積極性和主動性。在實際干部教育培訓工作開展過程中，需要將提升領導干部理論素養、政治意識和黨性修養作為核心要求，并根據黨的安排部署，充分的運用新思想來武裝頭腦，以此來教育引導廣大黨員干部堅定理想信念，強化其理論學習，為其筑牢思想根基。另外，作為黨員干部，需要對教育培訓對提高自身綜合素質的重要性有一個深入的認識，并將其作為完善自身知識結構的一項長期工程，通過教育培訓補齊知識短板，更好的促進本職工作的有序開展。

3.2 明確培訓導向，提升培訓實效性

由于干部教育培訓不同于國民教育，在課程設立時要從實際出發，緊跟時事，并與社會熱點相結合。具體課程中，也需要以問題為核心，針對具體的問題展開討論，培養干部解決問題和思路和邏輯能力，使其看待問題的角度更具清晰性和客觀性。在實際培訓過程中，要以干部本身作為出發點，具體了解干部的個人需求、崗位需求和組織需求，以此來制定更為詳細和科學的教學內容。而且針對不同學員還要制定不同的教學內容，根據個體差異性來采取不同的教學方法。在理論學習完成后，還要使干部在一線參與實踐活動，在基層工作中不斷完善和進步。這樣才能提升黨員干部的綜合能力，實現精準化培訓，全面提升教育培訓的實效性。

3.3 創新方式方法，增強培訓吸引力

在針對干部教育培訓工作中，需要抓準各種教學方法的特點，并針對不同類別的培訓目的要求來對培訓方式方法進行創新，進一步提升干部教育培訓的吸引力。重視互動研討式、情景模擬式和現場教學式等教學模式的運用，增強黨員的執政本領和工作本領。在黨員干部教育培訓中，宜將理想信念教育和黨性教育等必修課與專業知識和專業技能等基礎課相結合，提升黨員干部的綜合素質，創新其工作理念。而且在實踐工作中，還要圍繞中心工作，通過大膽探索和不斷創新，促進干部教育培訓工作的不斷深入。在實踐教學活動中，要重視發揮大數據、移動互聯網及“互聯網+”等技術的先導作用，進一步增強教育培訓的實效性，不斷強化黨的建設。在具體針對領導干部培養過程中，需要以領導能力和行政能力作為培養的重點，嘗試靈活多樣的培訓形式，有效的提升領導干部的理論層次和人文素養。通過運用現代傳媒和網絡培訓等手段，采用專家授課、專題輔導及案例分析等方式，實施開放式教學，強化教學與學之間的互動，增強培訓的吸引力，使領導干部能夠積極、主動的參加教育培訓。

3.4 突出知行合一，強化實踐鍛煉、崗位錘煉

在當前針對干部教育培訓工作開展過程中，輔導模式重視基層一線的歷練，使領導干部深入改革發展的主陣地和基層一線，聚焦重點工作和重大項目，強化崗位磨練，關力于培養干部的頑強意志和斗爭精神。特別是要重視領導干部的交流掛職鍛煉，定期選派一批相對成熟的干部到上級機關進行跟班學習，并將年輕干部下派到基層一線磨礪其成長，將優秀中青年干部外掛至一些創新創業基地，使其更新觀念和拓展視野。通過強化干部的實踐鍛煉和崗位錘煉，使其能夠增強本領，轉變作風，更好的服務于群眾。

3.5 嚴格考核管理，增強教育培訓成效

在干部教育培訓工作中，需要有效的結合干部考核和激勵機制，將干部教育培訓作為干部獎勵、選拔、考察及任用的重要渠道和依據。通過建立健全干部教育培訓的長效機制、完善考核激勵機制和監學機制，加大對干部培訓內容的考核，并針對考核結果進行深入分析，以此來促進培訓的科學化和實效化。領導干部的教育培訓表現和成績要作為干部考核和選拔任用的重要依據。強化對干部教育培訓工作的督導檢查，確保各項教育培訓任務落到實處，針對培訓質量進行考評，確保培訓能夠達到預期目標。

4 結束語

在當前新時代背景下，干部教育培訓面臨著新的機遇和挑戰，因此在實踐工作中，需要把握住機會，迎接挑戰，基于干部教育培訓工作的新要求和新標準，不斷優化干部教育培訓方式方法，為廣大領導干部打牢理論功底，增強其黨性意識，凝練其思想作風，促進其工作本領的提升。